Oznaka: primjer dobre prakse

Objavljeno od

Glagoljicoljupci – rad s darovitim učenicima u nastavi Povijesti

Ponekad svi mi učitelji u nekom trenutku dođemo do točke kada nam se (spontano) dogodi prezasićenost u poslu, zamor u radu i temama kojima se bavimo, odnosno jedan lagani oblik onoga što poznajemo pod imenom burnout sindrom.  U tim trenucima svega nam bude „preko glave“. Nakupi se tu svakakvih obveza koje nam se nameću sa svih strana, različitih programa, novih kurikula, priprema za nastavu, novih oblika vrednovanja, posebnih prilagodbi za rad s učenicima s posebnim potrebama, sjednica, edukacija, „trkanja“ za obradom predviđenih nastavnih sadržaja… Ma sasvim sam sigurna kako vam je sve ovo i više nego poznato.

Nastavi čitati Glagoljicoljupci – rad s darovitim učenicima u nastavi Povijesti
Objavljeno od

Drugi svjetski rat – aktivnost mapiranja povijesti i nastavni listići s pozadinom karte

Nastavni listić je uz udžbenik, radnu bilježnicu i digitalnu prezentaciju, važno nastavno sredstvo u mojoj nastavi. Dodatni potencijal nastavnom listiću daju vizualni elementi, kao ilustracije i karte. Tražeći na internetu članak o upotrebi nastavnog listića s pozadinom karte, naišla sam na članak koji opisuje aktivnost mapiranja povijesti. Ta se aktivnost temelji na upotrebi karte (povijesne ili geografske) na koju se dodaju povijesni izvori, opisni tekstovi ili okviri za odgovore učenika što je slično s aktivnosti upotrebe nastavnog listića s pozadinom karte.

Nastavi čitati Drugi svjetski rat – aktivnost mapiranja povijesti i nastavni listići s pozadinom karte
Objavljeno od

Drugi svjetski rat – primjeri materijala za nastavu

Jedna od opširnijih tema koja se obrađuje u 8. razredu jest Drugi svjetski rat. Tema Drugog svjetskog rata proteže kroz tri domene: Društvo, Znanost i tehnologija te Politika. U ovom tekstu dijelim primjer obrade teme Drugog svjetskog rata kroz digitalne prezentacije i upotrebu nastavnih listića te primjere ponavljanja kroz upotrebu nastavnih listića, križaljke i kviza.

Nastavi čitati Drugi svjetski rat – primjeri materijala za nastavu
Objavljeno od

Vremeplov Osnovne škole “Ivan Goran Kovačić” Velika

Na objavljivanje ovog rada s učenicima potaknula me objava kolege Bajrovića, koja je bila inspiracija i ohrabrenje za podijeliti naš projekt. Moji su učenici, poput koleginih, odlučili istraživati teme iz Zavičajne povijesti, a njihov trud dodatno me motivirao da ovo iskustvo pretočim u pisanu formu.

Nastavi čitati Vremeplov Osnovne škole “Ivan Goran Kovačić” Velika
Objavljeno od

Kreativni radovi o međuratnom razdoblju

Kreativni radovi o međuratnom razdoblju

Projektni zadaci u nastavnom predmetu Povijest omogućuju učenicima da istraže i kreativno se izraze o određenoj povijesnoj temi. Projektni zadatak “Kreativni radovi o međuratnom razdoblju” primjer je zadatka u kojem učenici biraju temu i način izražavanja koji su njima bliski i zanimljivi.

Nastavi čitati Kreativni radovi o međuratnom razdoblju
Objavljeno od

Dvije minute zavičajne povijesti

Dvije minute zavičajne povijesti

Od kad radim u osnovnoj školi, a tome je sada skoro 15 godina, uvijek imam jedan te isti problem – “prokletstvo” dvaju predmeta. Naime, ja sam profesor povijesti i informatike. Samo na samome početku svoga rada predavao sam informatiku, a kasnije su to bila oba predmeta. Kao i danas. “Prokletstvo” je u tome što se ja ne mogu odlučiti, pa tako niti posvetiti samo jednom predmetu. Iz te moje neodlučnosti često se rode razne ideje koje nekada uspijem, a nekada ne uspijem realizirati.

Nastavi čitati Dvije minute zavičajne povijesti
Objavljeno od

Dnevnik Eve Heyman

Dnevnik Eve Heyman

Mnoge teme koje su propisane Kurikulumom nastavnoga predmeta Povijest predstavljaju velik izazov za učitelje Povijesti, osobito one koje se odnose na ratne zločine i diskriminaciju raznih skupina stanovništva. No poučavanje osjetljivih tema dio je poučavanja povijesti.

Nastavi čitati Dnevnik Eve Heyman
Objavljeno od

Učenje na društvenim mrežama: Holokaust u neobičnome okruženju

Poučavanje povijesti novim generacijama često nailazi na izazove, osobito kada su u pitanju ozbiljne teme poput holokausta. Autorica članka istražuje kako mladi percipiraju povijesne sadržaje na društvenim mrežama, s posebnim osvrtom na kontroverzni TikTok trend “Holocaust challenge”. Kroz rasprave s učenicima osnovnih i srednjih škola, analizirala je njihov stav prema ovakvom sadržaju, prepoznajući i njegove pozitivne aspekte poput informiranja, ali i negativne posljedice poput trivijalizacije povijesti i širenja dezinformacija. Učenici su istaknuli važnost istinitosti, etičnosti i dobi prilagođenih prikaza, a kao dobar primjer naveden je Instagram profil “Eva.stories”. Autorica Tea Gomboš Zazinović zaključuje da uključivanje društvenih mreža u nastavu može približiti povijesne teme mladima, potaknuti kritičko razmišljanje i produbiti razumijevanje povijesnih događaja.

Nastavi čitati Učenje na društvenim mrežama: Holokaust u neobičnome okruženju
Objavljeno od

Okusi antičke rimske kuhinje

Tema projektnoga zadatka za učenike petoga razreda bila je okusi antičke rimske kuhinje. Glavni zadatak učenika bio je da u roku od dva tjedna pripreme rimsko jelo prema originalnome antičkom rimskom receptu. Učenici su birali između šest antičkih rimskih recepata: antičke rimske slatke torte, libuma (žrtveni rimski kolač sa sirom), globula (slatko prženi sir), antičke rimske pizze (desert), drevnog rimskog somuna (lepinje) i dormouse (mariniranih pilećih bataka). Nakon što su učenici odabrali svoj recept, dobili su upute za pisanje izvješća.

Nastavi čitati Okusi antičke rimske kuhinje
Objavljeno od

HiSTEMory – neograničene mogućnosti korelacije Povijesti i Matematike

Dugogodišnje iskustvo rada u osnovnoj školi, upoznavanja odgojno-obrazovnoga sustava, suradnje i korelacije nastave Povijesti i Matematike te brojnih razredničkih tema potaknulo nas je da iskoračimo iz okvira uobičajene nastave i usvajanja nastavnih sadržaja današnjih učenika. Osmišljavajući takve aktivnosti imamo za cilj unaprijediti svoja znanja i vještine kao učitelja, odnosno unaprijediti nastavu i prilagoditi je potrebama i mogućnostima današnje djece. Velika inspiracija za kreativnost i inovativne pothvate u našemu radu upravo su naši učenici.

Nastavi čitati HiSTEMory – neograničene mogućnosti korelacije Povijesti i Matematike