Poučavanje povijesti novim generacijama često nailazi na izazove, osobito kada su u pitanju ozbiljne teme poput holokausta. Autorica članka istražuje kako mladi percipiraju povijesne sadržaje na društvenim mrežama, s posebnim osvrtom na kontroverzni TikTok trend “Holocaust challenge”. Kroz rasprave s učenicima osnovnih i srednjih škola, analizirala je njihov stav prema ovakvom sadržaju, prepoznajući i njegove pozitivne aspekte poput informiranja, ali i negativne posljedice poput trivijalizacije povijesti i širenja dezinformacija. Učenici su istaknuli važnost istinitosti, etičnosti i dobi prilagođenih prikaza, a kao dobar primjer naveden je Instagram profil “Eva.stories”. Autorica Tea Gomboš Zazinović zaključuje da uključivanje društvenih mreža u nastavu može približiti povijesne teme mladima, potaknuti kritičko razmišljanje i produbiti razumijevanje povijesnih događaja.
Nastavi čitati Učenje na društvenim mrežama: Holokaust u neobičnome okruženju
