Jedna od opširnijih tema koja se obrađuje u 8. razredu jest Drugi svjetski rat. Tema Drugog svjetskog rata proteže kroz tri domene: Društvo, Znanost i tehnologija te Politika. U ovom tekstu dijelim primjer obrade teme Drugog svjetskog rata kroz digitalne prezentacije i upotrebu nastavnih listića te primjere ponavljanja kroz upotrebu nastavnih listića, križaljke i kviza.
Obrada nastavnog gradiva
Najprije slijedi obrada gradiva iz domene Politika i to o Drugom svjetskom ratu u svijetu uz pomoć digitalne prezentacije, a zatim u Hrvatskoj uz pomoć nastavnog listića i udžbenika.
Najprije slijedi obrada gradiva iz domene Politika i to o Drugom svjetskom ratu u svijetu uz pomoć digitalne prezentacije, a zatim u Hrvatskoj uz pomoć nastavnog listića i udžbenika.
| DOMENA | D. POLITIKA |
| ISHOD | POV OŠ D.8.1. Učenik analizira različita državna uređenja i politike sklapanja međudržavnih saveza u 20. i 21. stoljeću. POV OŠ D.8.2. Učenik analizira utjecaj ratova i revolucija na preobrazbu državnog uređenja u 20. i 21. stoljeću |
| RAZRADA ISHODA | Učenik interpretira vojno-političke sporazume, uzroke i tijek Drugoga svjetskog rata na području svijeta, Europe i Hrvatske. |
| SADRŽAJ ZA OSTVARIVANJE | Drugi svjetski rat u svijetu, Europi i Hrvatskoj. Kvislinški režimi: primjer Nezavisne Države Hrvatske. Politika terora nad građanima (posebice Židovima, Srbima i Romima). Antifašizam – partizanski pokret. AVNOJ i ZAVNOH. |
Kako je Drugi svjetski rat jedna ,,duga priča” u uzročno-posljedičnom nizu, obrada uz pomoć digitalne prezentacije s fotografijama, videozapisima (Tv kalendar) i kartama čini mi se najbolji izbor. Naravno, obrada gradiva o Drugom svjetskom ratu, ne temelji se samo na mom izlaganju uz pomoć prezentacije i prepisivanju natuknica, već učenici dobivaju kraće zadatke, npr.:
- Uvodni razgovor na temelju pitanja:
- Koje su bile posljedice I. svjetskog rata?
- Koje je kazne Njemačka dobila versajskim mirovnim ugovorom?
- Koje su države bile nezadovoljne nakon I. svjetskog rata i zašto?
- U kojim državama nastaju totalitarizmi nakon I. svjetskog rata?
- Pitanja unutar prezentacije: Što je politika popuštanja? Koje je države provode i zašto?
- Učenici mogu potražiti objašnjenje za pojmove koji se nalaze na prezentaciji (npr. blitzkrieg, izdvoji uzroke i posljedice japanskog napada na SAD).
- Učenici mogu analizirati kartu (Koja je država označena brojem 1 Njemačka prva napala? Koju je sljedeću državu Njemačka napala?)
- Učenici mogu potražiti osobe s fotografija – Tko čini veliku trojicu? Na temelju fotografija zaključi je li došlo do promjene u sastavu velike trojice?
Prezentacija (Canva) je tematska i obuhvaća sve lekcije o Drugom svjetskom ratu u svijetu, sadrži natuknice za prepisivanje te izvore fotografija.
Za obradu gradiva o Hrvatskoj u Drugom svjetskom ratu koristim nastavni listić i udžbenik kako bi učenici ,,odmorili” od prezentacije. Nastavni listić isprintam učenicima pa ga ispunjavaju uz pomoć udžbenika, a zatim ga zajedno provjeravamo i usmeno objasnim ako nešto nije bilo jasno. Također, provjera natuknica s nastavnog listića može se provjeriti na način da se rješenja nastavnog listića prikažu na projekcijskom platnu ili pametnoj ploči.
Sljedeća tema o Drugom svjetskom ratu jest tema holokausta iz domene Društvo.
| DOMENA | A. DRUŠTVO |
| ISHOD | POV OŠ A.8.1. Učenik analizira međusobne odnose i dinamiku u pojedinim društvima tijekom 20. stoljeća |
| RAZRADA ISHODA | Učenik: analizira holokaust i druga stradanja i zločine protiv čovječnosti na prostoru Hrvatske, Europe i svijeta tijekom Drugoga svjetskog rata i poraća. |
| SADRŽAJ ZA OSTVARIVANJE | Rasni, vjerski, nacionalni, politički i ideološki progoni i stradanja, koncentracijski logori i logori smrti. Holokaust i drugi zločini protiv čovječnosti u hrvatskome, europskome i svjetskome kontekstu. |
Za obradu ovog sadržaja koristim materijale iz moje digitalne kolekcije Međunarodni dan sjećanja na žrtve holokausta (Wakelet). U digitalnoj kolekciji nalazi se prezentacija s fotografijama, zadaci za učenike, povijesni izvori, PDF s izdvojenim temeljnim ljudskim pravima itd.
Najprije za razgovor o ovoj osjetljivoj temi koristim svoje fotografije iz dvaju koncentracijskih logora koje sam posjetila, kroz tri aktivnosti povezujem ovu temu sa zavičajnom povijesti te ljudskim pravima:
- Kraći razgovor o tome što misle učenici jesu li u koncentracijskim logorima za vrijeme Drugog svjetskog rata nastradali Istrani.
- Učenici u paru čitaju povijesne izvore.
- Učenici u paru čitaju koja su temeljna ljudska prava te zaključuju koja su prava nacisti kršili do 1945.
Posljednja tema koja se tiče Drugog svjetska rata tiče se tehnologije i znanosti u službi rata iz domene Znanost i tehnologija.
| DOMENA | C. ZNANOST I TEHNOLOGIJA |
| ISHOD | POV OŠ C.8.1. Učenik analizira razvoj i uporabu tehnologija koje su promijenile život čovjeka u 20. i 21. stoljeću. |
| RAZRADA ISHODA | Učenik preispituje upotrebu i zloupotrebu znanosti u političke i ratne svrhe. |
| SADRŽAJ ZA OSTVARIVANJE | Drugi svjetski rat – znanost i tehnologija u službi rata. |
Ovu lekciju učenici obrađuju samostalno na način da uz pomoć udžbenika izrađuju umnu mapu o znanosti i tehnologiji u Drugom svjetskom ratu.
Ponavljanje nastavnog gradiva
Nastavni listić za ponavljanje gradiva (Canva) prije pisanja pisane provjere znanja.
Križaljka za ponavljanje:
Kviz (Genialy) o Drugom svjetskom ratu u Hrvatskoj.
Digitalna umna mapa o Drugom svjetskom ratu nalazi se na ovoj poveznici.
ORIGINALAN članak je objavljen na blogu Iz moje učionice.
Profesorica sam hrvatskog jezika i književnosti i povijesti. Predajem Povijest u osnovnoj školi. Područja mog interesa su metodika nastave povijesti, digitalne inovacije u nastavi te zavičajna povijest.
