Udruga Platforma Klio pokreće projekt “Barometar nastave povijesti (BNP)” – dugoročni pokušaj da saznamo kako se povijest stvarno poučava u hrvatskim učionicama, iz perspektive učitelja, učenika i roditelja. Umjesto dojmovâ “iz hodnika” ili samo formalnih dokumenata, BNP prikuplja anonimne primjere iz prakse i pretvara ih u strukturirane uvide, stručne komentare i preporuke za poboljšanje nastave.
BNP nije alat za prozivanje pojedinih učitelja ili škola, nego podrška profesionalnom učenju i dijalogu u zajednici nastavnika povijesti. Primjeri iz prakse (PIP), stručni komentari i roditeljska opažanja služe tome da prepoznamo što dobro funkcionira, gdje “zapinje” i kako nastavu povijesti učiniti smislenijom, pravednijom i poticajnijom.
Što radimo u sklopu BNP-a?
U prvoj fazi projekta prikupljamo dvije vrste priloga:
PIP
Primjer iz prakse: strukturirani opis jedne nastavne situacije (sat u učionici, projekt, terenska nastava…) koji prijavljuje učitelj, nastavnik ili stručnjak
RO
Roditeljsko opažanje: opis kako dijete doživljava nastavu povijesti, koje situacije ga potiču, a koje opterećuju, iz perspektive roditelja
Svi prilozi prolaze kroz uredničku obradu i strogu anonimizaciju: ne objavljuju se imena učenika, učitelja, škola, razreda ni mjesta. Na temelju prikupljenih PIP-ova i roditeljskih opažanja nastaju tromjesečni pregledi i godišnja sinteza s primjerima, analizama i preporukama.
Poziv učiteljima i nastavnicima povijesti
Ako predajete povijest u predmetnoj nastavi osnovne škole ili u srednjoj školi, pozivamo vas da sudjelujete:
- pošaljite jedan Primjer iz prakse (PIP) – može biti sat na koji ste ponosni, aktivnost koja je “zapela”, inovativni projekt, terenski posjet ili tipična situacija s kojom se često susrećete
- opišite kontekst, cilj, tijek aktivnosti, način vrednovanja, učinak i dilemu koju vidite
- nakon uredničke obrade vaš primjer postaje anonimizirani PIP koji se može stručno komentirati i uključiti u tromjesečne i godišnje analize
Sudjelovanjem dobivate priliku vidjeti svoju praksu kroz “vanjsku” stručnu perspektivu, usporediti je s praksama drugih kolega i iskoristiti BNP kao resurs za vlastito profesionalno učenje.
Poziv roditeljima: podijelite iskustvo svog djeteta
Roditelji često prvi čuju kako djeca doživljavaju nastavu: što im je zanimljivo, što ih opterećuje, kako razumiju ocjenjivanje i koliko im je jasno što se od njih traži. Zato BNP otvara i kanal za roditeljska opažanja.
Pozivamo vas da:
- anonimno opišete situaciju vezanu uz nastavu povijesti koju smatrate važnom – može biti pozitivno iskustvo, zabrinutost ili otvoreno pitanje
- usredotočite se na to kako se vaše dijete osjeća, što mu pomaže, a što ga zbunjuje ili demotivira
- ne navodite imena, školu, razred, mjesto ni druge prepoznatljive podatke
Roditeljski opisi se ne objavljuju u izvornom obliku. Urednik ih koristi za prepoznavanje ponavljajućih tema (npr. načini vrednovanja, količina gradiva, rad s osjetljivim temama) i za oblikovanje sažetaka “što roditelje brine” u tromjesečnim i godišnjim pregledima. Kad je moguće, iste teme povezujemo s PIP-ovima učitelja kako bismo o istoj pojavi govorili iz više perspektiva.
Zašto je vaše sudjelovanje važno?
Bez konkretnih, stvarnih primjera iz učionica i obitelji, rasprava o nastavi povijesti ostaje na razini općih dojmova. Svaki PIP i svako roditeljsko opažanje pomažu da:
- bolje razumijemo kako se povijest danas uči i poučava
- prepoznamo dobre prakse koje vrijedi širiti
- uočimo tipične dileme i “točke trenja” u nastavi
- vodimo informiraniji, konstruktivniji dijalog u školama i u javnosti
Pozivamo vas da nam se pridružite i zajedno oblikujemo jasniju sliku nastave povijesti u hrvatskim školama – ne da bismo prozivali, nego da bismo učili i mijenjali na bolje.
Detalji slijede početkom ožujka 2026. godine.
Profesor povijesti i sociologije, doktorand interdisciplinarnih obrazovnih znanosti. Autor i urednik udžbenika i drugih obrazovnih materijala. Zainteresiran za teme digitalne humanistike i povijesti, javnu povijest, suvremenu povijest, Holokaust, didaktiku povijesti i futurologiju.
