Umjetna inteligencija nastavnicima može ubrzati pripremu, pomoći u prilagodbi materijala, ponuditi nove ideje i pružiti učenicima dodatnu podršku. Istodobno može preuzeti upravo one misaone procese koje učenici u nastavi Povijesti trebaju razvijati.
Predavanje i radionica Digitalna manufaktura – teorija i praksa: upotreba AI u poučavanju Povijesti polaze zato od pitanja: što učenik treba naučiti i može li umjetna inteligencija tome smisleno pridonijeti?
Sudionici će upoznati praktičan model za planiranje odgovorne uporabe generativne umjetne inteligencije u nastavi Povijesti. Posebna će se pozornost posvetiti podjeli uloga između nastavnika, učenika i AI-ja, provjeri povijesne pouzdanosti generiranih sadržaja, radu s povijesnim izvorima i interpretacijama te vrednovanju učeničkog rada u uvjetima u kojima AI može proizvesti vrlo uvjerljive završne odgovore.
U radioničkom dijelu sudionici će na konkretnim nastavnim primjerima analizirati dobre i problematične načine uporabe AI-ja te oblikovati vlastitu AI-podržanu nastavnu aktivnost.
Sudionici će nakon aktivnosti moći
- procijeniti kada uporaba AI-ja ima stvarnu obrazovnu vrijednost
- odrediti što u aktivnosti radi učenik, a što može preuzeti AI
- prepoznati tipične probleme AI-generiranih povijesnih sadržaja
- osmisliti postupke za provjeru činjenica, izvora i interpretacija
- prilagoditi zadatke i vrednovanje učenju u okruženju generativne umjetne inteligencije
- oblikovati jednostavnu AI-podržanu nastavnu aktivnost za vlastitu praksu.
Organizator / kontekst: Županijsko stručno vijeće nastavnika Povijesti u srednjim školama Splitsko-dalmatinske županije
