Kako hrvatski udžbenici povijesti prikazuju Jasenovac? Je li učenicima predstavljen kao logor, logorski sustav, mjesto masovnoga stradanja ili simbol ustaških zločina? Tko su žrtve, koliko su vidljive njihove pojedinačne sudbine i koliko je jasno prikazana odgovornost počinitelja?
Webinar „Jasenovac u poučavanju Holokausta: što učenici vide u hrvatskim udžbenicima?“ temelji se na rezultatima istraživanja četiriju aktualnih udžbenika Povijesti za osmi razred osnovne škole: Povijest 8, Vremeplov 8, Klio 8 i Moja povijest 8. Analizirani su osnovni tekstovi, fotografije, karte, izvori, biografije i učenički zadatci.
Istraživanje pokazuje da se udžbenici ne razlikuju samo količinom sadržaja, nego prije svega načinom na koji oblikuju sliku Jasenovca. Razlikuju se u objašnjenju logorskoga sustava, vidljivosti Židova, Srba, Roma i drugih žrtava, individualizaciji stradalih, jasnoći ustaške odgovornosti te ulozi izvora, fotografija i zadataka.
Drugi dio webinara bit će posvećen pitanju zašto Jasenovac treba imati središnje mjesto u poučavanju o Holokaustu u hrvatskim školama. Ne kao „hrvatski Auschwitz“, nego kao ključno mjesto za razumijevanje lokalne povijesti progona unutar šire europske povijesti Holokausta.
Kroz Jasenovac učenici mogu razumjeti kako su rasni zakoni, administracija, deportacije, zatočenje, prisilni rad, teror i masovno ubijanje djelovali u NDH. Tema istodobno omogućuje povezivanje židovskoga stradanja s genocidnom politikom prema Srbima i Romima te progonom političkih protivnika, uz jasno razlikovanje razloga i mehanizama progona.
Cilj webinara nije ponuditi „idealnu lekciju“ niti rangirati udžbenike, nego pokazati što učenik može — ili ne može — razumjeti o Jasenovcu na temelju sadržaja koji mu se nude.
Webinar je namijenjen učiteljima i nastavnicima Povijesti, edukatorima, studentima nastavničkih studija te svima zainteresiranima za poučavanje Holokausta i kulturu sjećanja.
