POVIJEST 5 – svih 10 izbornih tema u jednom paketu

Izborne teme trebale bi učenicima pružiti priliku za istraživanje, povezivanje, donošenje odluka i rad s povijesnim izvorima. U praksi njihova kvalitetna priprema učitelju često znači dodatne sate traženja izvora, provjere činjenica, osmišljavanja aktivnosti, izrade radnih listova i pripreme materijala za ispis.

Ova zbirka okuplja svih 10 izbornih tema za 5. razred u gotove, međusobno oblikovno i didaktički usklađene nastavne pakete. Svaka tema predviđena je za 2 školska sata, što znači da zbirka donosi materijal za ukupno 20 školskih sati.

U trenutačno uređenim verzijama riječ je o više od 200 stranica nastavnih materijala: priprema za učitelja, povijesnih izvora i vizualnih materijala, radnih listova, kartica, aktivnosti, završnih zadataka, rješenja, kriterija vrednovanja i prijedloga diferencijacije.

Što dobivate?

Zbirka obuhvaća deset izbornih tema iz svih kurikulumskih domena Povijesti u 5. razredu:

1. Uloge žena u antičkom društvu – učenici uspoređuju životne mogućnosti i društveni položaj žena u Egiptu, grčkom i rimskom svijetu te zaključke temelje na povijesnim dokazima. [detalji]
2. Prapovijesna i antička baština na hrvatskom prostoru – učenici postaju „arheološki detektivi“ i istražuju što nam lokaliteti i predmeti mogu reći o ljudima u prošlosti. [detalji]
3. Novac u starome Rimu – rimske kovanice postaju povijesni izvor, a trgovinska aktivnost pomaže razumjeti ulogu novca u velikom Carstvu. [detalji]
4. Gusari i trgovci robljem – putovanje Sredozemljem povezuje trgovinu, pomorske rute, opasnosti, gusarenje i problem porobljavanja ljudi. [detalji]
5. Izumi u službi ratovanja – učenici povezuju vojni problem s tehnološkim rješenjem i razmišljaju o tome zašto korisnost tehnologije ovisi o situaciji. [detalji]
6. Aleksandrija kao središte helenističke znanosti – kroz četiri stanice učenici istražuju luku, svjetionik, Mouseion, knjižnicu i rad učenjaka. [detalji]
7. Egipatske vladarice – Hatšepsut, Nefertiti i Kleopatra VII. služe kao polazište za istraživanje vlasti, reprezentacije i granica povijesnog zaključivanja. [detalji]
8. Biti rimski car – problemska igra odluka pokazuje da upravljanje Carstvom znači birati između različitih potreba, troškova i posljedica. [detalji]
9. Vjerovanja u zagrobni život Egipćana – učenici povezuju mumificiranje, grobnice, pogrebne tekstove i vaganje srca u pojednostavljeni „put pokojnika“. [detalji]
10. Grci i Rimljani umjetnici pripovijedanja – mitovi i legende, kazalište i igre – učenici istražuju kako su se priče prenosile tekstom, slikom i izvedbom te jedan mit pretvaraju u strip ili kratku scenu. [detalji]

Usklađeno s hrvatskim kurikulumom Povijesti

Paketi nisu zbirka nasumično odabranih „zanimljivih tema iz antike“. Izrađeni su polazeći od službenoga Kurikuluma nastavnog predmeta Povijest i njegove razrade za 5. razred.

Teme su povezane s odgovarajućim ishodima i domenama Društvo, Ekonomija, Znanost i tehnologija, Politika te Filozofsko-religijsko-kulturno područje. Kurikulum upravo među preporukama izbornih tema navodi, primjerice, Uloge žena u antičkom društvu, Novac u starome Rimu, Gusare i trgovce robljem te druge teme zastupljene u ovoj zbirci.

Pritom se izborna tema ne pretvara u još jednu opsežnu lekciju za memoriranje. Naglasak je na aktivnosti učenika: promatranju, povezivanju, razvrstavanju, uspoređivanju, radu s dokazima, donošenju jednostavnih odluka i kratkom argumentiranju zaključaka. Upravo je takva koncepcija ugrađena u polazišni model izrade paketa.

Utemeljeno i na odobrenim udžbenicima – bez preuzimanja njihovih sadržaja

Pri oblikovanju paketa sustavno su konzultirani odobreni udžbenički serijali koji čine referentni korpus za 5. razred: Povijest 5, Vremeplov 5, Klio 5 i Moja povijest 5. Oni služe za provjeru razine predznanja učenika, terminologije, opsega sadržaja i dobne primjerenosti aktivnosti.

To je važno razlikovati od preuzimanja sadržaja iz udžbenika. Tekstovi, pitanja, zadatci i zaštićene ilustracije iz udžbenika nisu prepisivani niti reproducirani u paketima. Udžbenici su referentna i didaktička osnova, dok su radni materijali posebno izrađeni za ovu zbirku. Kada se koriste vanjski povijesni ili muzejski vizualni izvori, biraju se izvori s odgovarajućim pravima uporabe i navodi njihovo podrijetlo. Time materijali mogu pratiti ono što učenici susreću u različitim udžbenicima, a istodobno ostaju samostalni nastavni resursi.

Kako izgleda rad s učenicima?

Nema deset identičnih „radnih listova s pitanjima“. Svaka je tema oblikovana oko aktivnosti koja odgovara njezinu povijesnom problemu. Učenici tako postaju arheološki ili numizmatički detektivi, organiziraju put antičkog trgovca, rješavaju probleme rimskog cara, rade na stanicama u Aleksandriji, slažu put pokojnika prema egipatskim vjerovanjima, uspoređuju vizualne izvore, razvrstavaju kartice, donose odluke, rade s kartom, izrađuju profil povijesne osobe ili antički mit pretvaraju u strip. Zajedničko im je jedno: učenik nešto radi s povijesnim sadržajem, umjesto da samo prima dodatne informacije.

Manje vremena za pripremu. Više vremena za učenike.

Najveća vrijednost zbirke nije u tome da učitelju ponudi još 188 stranica za čitanje.

Vrijednost je u tome što su istraživanje teme, provjera kurikulumske povezanosti, pregled udžbeničkog konteksta, pronalaženje i provjera izvora, osmišljavanje aktivnosti, izrada radnih listova, kartica, zadataka, rješenja i kriterija vrednovanja već odrađeni.

Umjesto da večer prije nastave izrađuje još jedan materijal od početka, učitelj može odabrati temu, pregledati pripremu, ispisati ono što mu treba i prilagoditi nekoliko detalja vlastitom razredu.

Ušteđeno vrijeme tako se može preusmjeriti na ono što nijedan gotov materijal ne može zamijeniti: promatranje učenika, razgovor s njima, postavljanje dodatnih pitanja, pružanje povratne informacije i prilagodbu nastave stvarnoj skupini učenika pred sobom.

Jedna zbirka, deset mogućnosti izbora

Kurikulum ostavlja prostor za izbor i prilagodbu interesa učenika. Zbog toga ovu zbirku ne treba promatrati kao deset tema koje se moraju obraditi, nego kao biblioteku gotovih mogućnosti iz koje učitelj može odabrati upravo onu temu koja najbolje odgovara razredu, trenutku u nastavi i području koje želi dodatno istražiti.

Od društvenog položaja žena i baštine na hrvatskom prostoru, preko gospodarstva, tehnologije i rimske politike, do egipatskih vjerovanja i antičkoga pripovijedanja – svih pet kurikulumskih domena dobiva konkretne i neposredno uporabljive nastavne aktivnosti.

Prodaja po akcijskoj cijeni kreće od 30. kolovoza i traje zaključno do 30. rujna 2026. godine. Tijekom akcije svih 10 tema kupujete za cijenu 7 paketa.

Prodaja započinje uskoro.