Kako učenicima pomoći da prapovijest ne vide samo kao slijed kamenog i metalnog doba, nego kao priču o velikim promjenama u ljudskom načinu života? Kako se mijenjao život ljudi u prapovijesti? drugi je paket iz serije Heksa povijest 5. Dok prvi paket učenike uvodi u pitanje kako povjesničari dolaze do znanja o prošlosti, drugi tu ideju primjenjuje na prvi veliki povijesni problem koji učenici istražuju.
Heksa povijest 5 – Paket 2 koristi metodu šesterokutnog razmišljanja kako bi učenici povezivali prehranu, tehnologiju, stanovanje, gospodarstvo, društvene odnose, vjerovanja i kulturu te istraživali kako je promjena jednoga područja mogla utjecati na druga.
Umjesto učenja izoliranih obilježja, učenici grade mrežu odnosa između pojmova poput:
lov – proizvodnja hrane – poljodjelstvo – stočarstvo – stalna naselja – višak hrane – podjela poslova – obrt – trgovina – uporaba metala – društveno raslojavanje.
Središnje pitanje aktivnosti glasi:
Kako su novi načini pribavljanja hrane i nove tehnologije promijenili život ljudi u prapovijesti?
Što učenici rade?
Paket je organiziran kroz više povezanih aktivnosti koje se mogu koristiti zajedno ili zasebno.
1. Tri prapovijesna svijeta
Učenici polaze od:
• starijega kamenog doba
• mlađega kamenog doba
• metalnog doba
te oko njih povezuju pojmove poput lova, skupljanja hrane, nomadskog načina života, proizvodnje hrane, poljodjelstva, stočarstva, stalnih naselja, keramike, obrta, trgovine i uporabe metala.
Pritom otkrivaju da se povijesne pojave ne mogu uvijek jednostavno staviti u jednu „ladicu”.
Lov, primjerice, nije nestao kada su ljudi počeli proizvoditi hranu.
4. Hrvatski tragovi prapovijesti
Prapovijest se povezuje s hrvatskim povijesnim prostorom kroz heksagone poput:
• Hušnjakova brda
• krapinskih neandertalaca
• sopotske kulture
• danilske kulture
• Vučedolske kulture
• Vučedola
• Ilira
• Kelta
• metalurgije
• vučedolskog kalendara.
Ti pojmovi ne ostaju izdvojene „domaće činjenice”.
Učenici ih uključuju u već izgrađenu mrežu proizvodnje hrane, tehnologije, obrta, trgovine, vjerovanja i društvenih promjena.
2. Mreža promjene
U osnovnu mrežu dodaju se novi pojmovi:
višak hrane, podjela poslova, razmjena proizvoda, razvoj naselja, nova zanimanja, društveno raslojavanje, ratovi i seobe.
Učenici sada više ne razvrstavaju.
Traže:
• uzroke
• posljedice
• međusobne utjecaje
• povezanost više promjena.
Jedan od zadataka traži izradu lanca od najmanje pet povezanih heksagona kojim učenici objašnjavaju kako jedna promjena može potaknuti druge.
5. Ljudi nisu samo proizvodili i ratovali
Poseban set heksagona uključuje:
vjerovanja – pokapanje mrtvih – špiljsko slikarstvo – umjetničko oblikovanje predmeta – keramiku – promatranje neba – kalendar.
Učenici razmatraju pitanje:
Što nam o prapovijesnim ljudima govore predmeti koji nisu služili samo preživljavanju?
Time paket obuhvaća i kulturnu i duhovnu dimenziju života prapovijesnih zajednica.
3. Što je pokrenulo najveću promjenu?
Skupina odabire jedan heksagon koji smatra posebno važnim.
To može biti:
vatra, proizvodnja hrane, poljodjelstvo, stočarstvo, stalna naselja, uporaba metala, trgovina…
Odabrani pojam mora povezati s najmanje četiri druga heksagona i argumentirati njegovu važnost.
Nakon toga slijedi dodatno pitanje:
Je li ta promjena mogla nastati bez drugih promjena?
Time se učenici udaljavaju od jednostavnih odgovora tipa „jedan izum promijenio je sve” i počinju promatrati povijesnu promjenu kao složen proces.
6. Starije i mlađe kameno doba
Posebna aktivnost usmjerena je na usporedbu.
Učenici istražuju razlike između starijega i mlađega kamenog doba, ali i ono što se nastavilo.
Tako uz promjene razvijaju razumijevanje kontinuiteta.
Učenici mogu mijenjati mrežu
Paket uključuje i prazne heksagone. Učenici sami predlažu pojmove za koje smatraju da nedostaju, dodaju ih u mrežu i moraju ih povezati s najmanje dva postojeća pojma. U drugom izazovu jedan se važan heksagon uklanja iz mreže. Učenici zatim moraju procijeniti:
Što se mijenja ako ovog pojma više nema?
Na taj način heksa mreža postaje prostor za istraživanje, a ne gotova shema koju treba reproducirati.
Završni izazov: deset heksagona za cijelu prapovijest
Na kraju učenici iz cijeloga seta biraju samo deset heksagona. Njima moraju ispričati priču o najvažnijim promjenama prapovijesti. Pri tome moraju uključiti barem jedan pojam povezan s:
- prehranom
- tehnologijom
- stanovanjem
- gospodarstvom
- društvenim odnosima
- hrvatskim povijesnim prostorom.
Ograničenje na deset kartica tjera učenike da biraju, procjenjuju važnost i argumentiraju vlastiti izbor.
Kurikulumska povezanost
Paket je namijenjen 5. razredu osnovne škole i povezuje više obveznih sadržaja o prapovijesti.
Aktivnosti obuhvaćaju:
- život ljudi u starijem i mlađem kamenom dobu
- društvene promjene u metalnom dobu
- proizvodnju hrane
- poljodjelstvo i stočarstvo
- obrt i trgovinu
- razvoj i uporabu tehnologije
- društveno raslojavanje
- prapovijesne zajednice na hrvatskom prostoru
- vjerovanja i umjetničko izražavanje.
Poseban naglasak stavljen je na tehničke koncepte: uzroci i posljedice, kontinuitet i promjena, usporedba i sučeljavanje.
Što paket sadrži?
Materijali su pripremljeni za neposrednu uporabu u nastavi.
U paketu se nalaze:
- upute za učitelja
- veliki heksagoni za tri prapovijesna razdoblja
- osnovni set heksagona o načinu života
- dodatni set „Mreža promjene”
- heksagoni hrvatskoga povijesnog prostora
- heksagoni o vjerovanjima, umjetnosti i računanju vremena
- prazni heksagoni koje učenici sami dopunjuju
- zadatak „Što je pokrenulo najveću promjenu?”
- aktivnost usporedbe starijega i mlađega kamenog doba
- završni izazov „Deset heksagona za priču o prapovijesti”
- individualna izlazna kartica
- prijedlozi diferencijacije
- smjernice za vrednovanje za učenje
- mogući primjeri povezivanja za učitelja.
Jedan paket – više načina uporabe
Ne morate koristiti sve aktivnosti na jednom nastavnom satu.
Pojedini dijelovi mogu se koristiti:
- nakon obrade prapovijesti
- za ponavljanje
- kao aktivnost usporedbe
- za uvježbavanje uzroka i posljedica
- za razvoj razumijevanja kontinuiteta i promjena
- kao skupinski problemski zadatak
- za formativno vrednovanje
- kao završna sinteza cjeline.
Osnovni set može se koristiti s učenicima kojima je potrebno više strukture, dok se prošireni heksagoni i dodatni izazovi mogu uključiti za učenike spremne za složenije povezivanje.
Za koga je paket?
Paket je namijenjen učiteljima Povijesti koji žele učenicima ponuditi aktivnost koja:
- povezuje sadržaje iz više kurikulumskih područja
- zahtijeva argumentiranje, a ne puko razvrstavanje
- razvija povijesno mišljenje
- potiče razgovor i suradnju
- može se provesti bez posebne tehnologije
- lako se prilagođava različitim učenicima
- može se ponovno koristiti.
You must log in and be a buyer of this download to submit a review.
