Elektronički časopis za istraživanje, učenje i poučavanje povijesti [ISSN 1846-4432]
Elektronički časopis za istraživanje, učenje i poučavanje povijesti [ISSN 1846-4432]
U petim i šestim razredima početkom nastavne godine dogovorili smo se napraviti muzej u razredu. U petom razredu na samom početku učili smo o muzejima, arhivima i ostalim ustanovama u kojima čuvamo različite povijesne izvore, a na terenskoj nastavi smo…
Posljednjih šest godina Osnovna škola Kneginec Gornji sudjeluje u Projektu Šafran (Crocus Project). Projekt „Šafran“ na opipljiv način upoznaje mlade ljude s temom Holokausta i podiže svijest o opasnostima diskriminacije, predrasuda i nesnošljivosti. Uključivanje djece u sadnju lukovica i promatranje cvijeća kako raste…
Već nekoliko godina s učenicima petih razreda na kraju nastavne cjeline Čovjek u prapovijesti umjesto klasičnog načina ponavljanja gradimo „prapovijesne nastambe“. Nakon što naučimo kako se živjelo u tom periodu i uočimo promjene koje su dovele do promjene načina života…
Već četvrtu godinu zaredom na inicijativu vjeroučiteljice Josipe Valentić u Požegi se provodi projekt “Holokaust u OŠ Antuna Kanižlića”. Tijekom proteklih godina održana su različita predavanja (rabin Luciano Moše Prelević, Nevena Radović, Josipa Valentić, itd.), a ove 2016. godine u…
Prošle sam školske godine napisao svoje ideje za nastavu povijesti šestog i osmog razreda s posebnim osvrtom na drugo polugodište. Sada slijedi svojevrstan nastavak u kojemu ću obraditi prvo polugodište petog i sedmog razreda.
Kao relativno mlad i neiskusan nastavnik u osnovnoj školi, često poželim učiniti povijest kao nastavni predmet zanimljivim. Pitanje je što znači zanimljiv i zašto povijest ne bi bila zanimljiva? Prije svega, pod zanimljivim u ovom kontekstu smatram uvođenje pojedinih stvari…
Svake godine, 27. siječnja, u našoj školi obilježavamo Dan sjećanja na žrtve Holokausta. Načini su brojni, uređujemo panoe, izrađujemo plakate, pjevamo židovske pjesme, čitamo razne članke, ali ove smo se godine odlučili za nešto drugačiji pristup. Ciljevi su brojni, a…
Terenska nastava bi trebala biti važan sastavni dio plana i programa nastave. To je nastava koja obuhvaća učenje istraživanjem i otkrivanjem; može podrazumijevati obradu novoga nastavnog sadržaja ili sustavno ponavljanje sadržaja. Važna je u stjecanju i proširivanju znanja, također ima…
Učenici sedmih razreda Osnovne škole Franje Krežme uz mentorstvo profesorice Kristine Bekavac te profesora Luke Pejića krajem 2012. godine snimili su kratkometražni dokumentarni film o povijesti Tvrđe, stare osječke gradske jezgre. Naime, film je kroz nešto više od osam minuta…
Pretposljednja cjelina udžbenika koji koristimo, za osmi razred osnovne škole, nosi naziv Postanak i razvoj samostalne Hrvatske države. Navedena se cjelina odnosi na zbivanja devedesetih godina dvadesetog stoljeća – Domovinski rat te nastanak samostalne Republike Hrvatske. Unutar spomenute nalazi se i…
U potrazi za lokalnim identitetima kroz upoznavanje s vlastitim nasljeđem, Pomorski i povijesni muzej Hrvatskog primorja Rijeka osmislio je program Osviještena baština, koji provodi u sklopu muzejskih edukativnih programa. Pokrenut je na području djelovanja Muzejske zbirke Kastavštine školske godine 2010. u…
Kako bi se unaprijedila nastava povijesti, uvodimo izvanučioničku nastavu s motom: ”Hodaj – gledaj – uči”! Želimo li da naši učenici steknu kvalitetno znanje za život, moramo organizirati nastavu tako da čuju, vide i osjete ono što moraju naučiti. To je moguće korištenjem…