Kurikulum povijesti za 5. razred osnovne škole predlaže 10 izbornih tema. Sve izborne teme osmišljene su kako bi dodatno potaknule kreativnost, aktivno učenje i istraživanje. Učitelji imaju slobodu prilagoditi teme interesima učenika, a preporuke za aktivnosti uključuju osmišljavanje izložbi, video radova i drugih oblika prezentacije.
Izborne teme i povezanost s ishodima
1. Uloge žena u antičkom društvu
Povezano s ishodom POV OŠ A.5.1.: Učenik objašnjava dinamiku i promjene u društvima prapovijesti i staroga vijeka, uključujući društvene uloge i odnose. [Prijedlog za provedbu]
2. Prapovijesna i antička baština na hrvatskome povijesnom prostoru (zavičajna povijest)
Povezano s ishodima POV OŠ A.5.1. i POV OŠ E.5.1.: Učenik uspoređuje život ljudi u prošlim razdobljima na temelju lokalnih i šire poznatih primjera, uz osvrt na važnost povijesne i kulturne baštine. [Prijedlog za provedbu]
3. Novac u starome Rimu
Povezano s ishodom POV OŠ B.5.1.: Učenik objašnjava gospodarske aktivnosti i njihovu važnost u društvima staroga vijeka, s posebnim fokusom na razmjenu dobara. [Prijedlog za provedbu]
4. Gusari i trgovci robljem
Povezano s ishodom POV OŠ B.5.1.: Učenik analizira gospodarske djelatnosti i njihovu ulogu u društvima staroga vijeka, uključujući trgovinu i migracije. [Prijedlog za provedbu]
5. Izumi u službi ratovanja
Povezano s ishodom POV OŠ C.5.1.: Učenik objašnjava kako su znanost i tehnologija utjecale na svakodnevni život i ratovanje u starome vijeku. [Prijedlog za provedbu]
6. Aleksandrija kao središte helenističke znanosti
Povezano s ishodima POV OŠ C.5.1. i POV OŠ E.5.1.: Učenik analizira razvoj znanosti i kulture u helenističkom razdoblju i njihovu ulogu u razvoju društva. [Prijedlog za provedbu]
7. Egipatske vladarice
Povezano s ishodima POV OŠ D.5.1. i POV OŠ E.5.1.: Učenik objašnjava uloge i značenja pojedinih povijesnih ličnosti u starom vijeku, s posebnim naglaskom na vladarice i njihovu moć. [Prijedlog za provedbu]
8. Biti rimski car
Povezano s ishodima POV OŠ D.5.1. i POV OŠ E.5.1.: Učenik objašnjava proces stvaranja i širenja države, uz detalje o ulozi i značaju rimske vlasti. [Prijedlog za provedbu]
9. Vjerovanja u zagrobni život Egipćana
Povezano s ishodom POV OŠ E.5.2.: Učenik opisuje religijska obilježja i vjerovanja staroga svijeta, s posebnim fokusom na Egipat. [Prijedlog za provedbu]
10. Grci i Rimljani umjetnici pripovijedanja – mitovi i legende, kazalište i igre
Povezano s ishodom POV OŠ E.5.1.: Učenik analizira kulturna dostignuća staroga vijeka, uključujući mitove, kazalište i sportske igre. [Prijedlog za provedbu]
Gotovi prijedlozi
Za učitelje/učiteljice 5. razreda predlažemo ovakvu razradu – kliknite na naslov teme za detalje i preuzimanje.
| Nastavni paket | Glavna ideja i aktivnosti | Zbirka izvora / materijala | Završni zadatak |
|---|---|---|---|
| POVIJEST 5 – izborna tema: Uloge žena u antičkom društvu | Usporedba života nekoliko žena iz Egipta, Grčke i Rima; kratke kartice „Tko sam ja?“; povezivanje osobe, društvenog položaja i aktivnosti | slike, kratki tekstualni izvori, prikazi svakodnevice, kartice osoba | Izraditi „profil“ jedne žene antičkog svijeta i navesti što je smjela, mogla ili morala raditi |
| POVIJEST 5 – izborna tema: Prapovijesna i antička baština na hrvatskom prostoru | „Arheološki detektivi“: učenici iz predmeta i lokaliteta pokušavaju zaključiti tko ih je koristio i čemu su služili | fotografije Vučedola, Krapine, Salone, Pule, Narone i drugih lokaliteta; karta Hrvatske; kartice nalaza | Složiti malu muzejsku izložbu od 4–5 odabranih predmeta |
| POVIJEST 5 – izborna tema: Novac u starome Rimu | Promatranje rimskih kovanica; „što vidiš na novcu?“; simboli, carevi, natpisi; jednostavna trgovinska igra | fotografije kovanica, kartice proizvoda i cijena, karta Carstva | Dizajnirati vlastitu rimsku kovanicu i objasniti odabrane simbole |
| POVIJEST 5 – izborna tema: Gusari i trgovci robljem | Putovanje Sredozemljem; karta trgovačkih ruta; igra odluka „Trgovac na putovanju“; razlikovanje trgovine, gusarenja i ropstva | karta Sredozemlja, slike brodova i luka, kratki izvori, kartice robe i događaja | Osmisliti putovanje antičkog trgovca i označiti opasnosti na njegovu putu |
| POVIJEST 5 – izborna tema: Izumi u službi ratovanja | Upoznavanje nekoliko vojnih izuma; povezivanje izuma s problemom koji je trebao riješiti; jednostavno rangiranje njihove korisnosti | ilustracije katapulta, opsadnih sprava, rimskog tabora, oružja i zaštitne opreme | Odabrati jedan izum i napraviti karticu „Kako radi i čemu služi?“ |
| POVIJEST 5 – izborna tema: Aleksandrija – središte helenističke znanosti | „Jedan dan u Aleksandriji“; knjižnica, svjetionik, učenjaci i znanje; kratke stanice s različitim zadatcima | rekonstrukcije Aleksandrije, karta, slike svjetionika i knjižnice, kartice poznatih učenjaka | Izraditi turističko-znanstvenu razglednicu iz Aleksandrije |
| POVIJEST 5 – izborna tema: Egipatske vladarice | Upoznavanje Hatšepsut, Nefertiti i Kleopatre; povezivanje portreta, simbola i činjenica; igra „Kojoj vladarici pripada?“ | kipovi, reljefi, novac, kratke biografske kartice i vremenska crta | Napraviti karticu jedne vladarice: tko je bila, kako je prikazivana i po čemu je pamtimo |
| POVIJEST 5 – izborna tema: Biti rimski car | Učenici dobivaju nekoliko jednostavnih problema rimskog cara: granice, vojska, hrana, grad, pobune; biraju između ponuđenih odluka | karta Carstva, portreti careva, kartice problema i mogućih odluka | Izraditi „Moj dan kao rimski car“ s tri odluke koje je učenik morao donijeti |
| POVIJEST 5 – izborna tema: Vjerovanja Egipćana u zagrobni život | Slaganje „puta u zagrobni život“; povezivanje mumije, grobnice, Knjige mrtvih i vaganja srca | slike grobnica, predmeta, mumija i scena iz Knjige mrtvih; jednostavan slijed događaja | Složiti ilustriranu kartu „Put pokojnika u zagrobni život“ |
| POVIJEST 5 – izborna tema: Grci i Rimljani – umjetnici pripovijedanja | Mit kao priča; prepoznavanje junaka, problema i pouke; kratko pripovijedanje, strip ili dramatizacija | 3–4 kratko prilagođena mita, prikazi na vazama/mozaicima, kartice likova | Pretvoriti jedan mit u strip od 6 kadrova ili kratku scenu |
