{"id":981,"date":"2025-08-11T07:56:00","date_gmt":"2025-08-11T05:56:00","guid":{"rendered":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/?p=981"},"modified":"2026-08-15T11:37:16","modified_gmt":"2026-08-15T09:37:16","slug":"fanzin-u-nastavi-povijesti-alat-za-ucenikov-glas-kriticko-misljenje-i-kreativnost","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/2025\/fanzin-u-nastavi-povijesti-alat-za-ucenikov-glas-kriticko-misljenje-i-kreativnost\/","title":{"rendered":"Fanzin u nastavi povijesti: alat za u\u010denikov glas, kriti\u010dko mi\u0161ljenje i kreativnost"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U vremenu kada se nastava povijesti sve \u010de\u0161\u0107e dovodi u vezu s memoriranjem i repeticijom, <strong>fanzin se name\u0107e kao alat koji ru\u0161i granice u\u010dionice, ud\u017ebenika i o\u010dekivanog formata u\u010deni\u010dkog izraza<\/strong>. Ovaj neformalan, <em>uradi sam<\/em> oblik publikacije pru\u017ea prostor za u\u010denikovu kreativnost, interpretaciju povijesnih izvora i izra\u017eavanje osobnog stava \u2013 sve ono \u0161to suvremena nastava povijesti zapravo i te\u017ei posti\u0107i.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"130\" src=\"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/preporuke-za-edukatore.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-972\" srcset=\"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/preporuke-za-edukatore.jpg 1024w, https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/preporuke-za-edukatore-300x38.jpg 300w, https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/preporuke-za-edukatore-768x98.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u0160to je fanzin i za\u0161to ga vrijedi koristiti?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fanzin (<em>fan magazine<\/em>) je nezavisna, niskobud\u017eetna publikacija koja kombinira tekst, slike, osobna razmi\u0161ljanja i citate \u2013 \u010desto u rukom ra\u0111enom ili digitalnom obliku. U\u010denici kroz njegovu izradu <strong>povezuju izvore i pri\u010de, u\u010de citirati, oblikovati poruku i razmi\u0161ljati multiperspektivno<\/strong>. U razredu, fanzin mo\u017ee postati dnevnik u\u010denika iz doba antike, mikroistra\u017eivanje lokalne povijesti, strip o industrijalizaciji ili intervju s izmi\u0161ljenim svjedokom pro\u0161log doga\u0111aja.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Za razliku od \u0161kolskog lista, fanzin nije formalno ure\u0111en, nema hijerarhiju ni zadanu strukturu. Upravo zato u\u010denici ga do\u017eivljavaju kao prostor slobode \u2013 prostor u kojem smiju biti subjektivni, ironi\u010dni, iskreni. A kada se u\u010denici izra\u017eavaju autenti\u010dno, njihovo u\u010denje postaje dublje i trajnije.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fanzin kao oblik istra\u017eiva\u010dko-kreativne nastave<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nastavnici koji su eksperimentirali s fanzinima primje\u0107uju vi\u0161u razinu anga\u017eiranosti kod u\u010denika, osobito kod onih koji se te\u017ee snalaze u tradicionalnim oblicima izra\u017eavanja. Kroz rad na fanzinu u\u010denici razvijaju:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>povijesno mi\u0161ljenje<\/strong> (odabir, interpretacija i kontekstualizacija izvora),<\/li>\n\n\n\n<li><strong>medijsku pismenost<\/strong> (oblikovanje poruke, rad s vizualima, digitalna izrada),<\/li>\n\n\n\n<li><strong>refleksivne i gra\u0111anske kompetencije<\/strong> (izra\u017eavanje osobnog stava, vrednovanje pro\u0161lih i sada\u0161njih praksi),<\/li>\n\n\n\n<li>i \u0161to je najva\u017enije \u2013 <strong>osje\u0107aj da imaju glas u nastavnom procesu<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>U vremenu kada se nastava povijesti sve \u010de\u0161\u0107e dovodi u vezu s memoriranjem i repeticijom, fanzin se name\u0107e kao alat koji ru\u0161i granice u\u010dionice, ud\u017ebenika i o\u010dekivanog formata u\u010deni\u010dkog izraza. Ovaj neformalan, uradi sam oblik publikacije pru\u017ea prostor za u\u010denikovu kreativnost, interpretaciju povijesnih izvora i izra\u017eavanje osobnog stava \u2013 sve ono \u0161to suvremena nastava povijesti [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":982,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,26],"tags":[275,223,276],"class_list":["post-981","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-digitalno-i-ai","category-profesionalni-razvoj","tag-fanzin","tag-ideje-za-nastavu","tag-nastavne-metode"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":8}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=981"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/981\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":983,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/981\/revisions\/983"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/982"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=981"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=981"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}