{"id":3363,"date":"2014-12-08T18:44:00","date_gmt":"2014-12-08T17:44:00","guid":{"rendered":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/?p=3363"},"modified":"2026-08-19T18:51:21","modified_gmt":"2026-08-19T16:51:21","slug":"terenska-nastava-i-medupredmetno-povezivanje-na-primjeru-sjeverne-dalmacije","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/2014\/terenska-nastava-i-medupredmetno-povezivanje-na-primjeru-sjeverne-dalmacije\/","title":{"rendered":"Terenska nastava i me\u0111upredmetno povezivanje na primjeru Sjeverne Dalmacije"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Terenska nastava bi trebala biti va\u017ean sastavni dio plana i programa nastave. To je nastava koja obuhva\u0107a u\u010denje istra\u017eivanjem i otkrivanjem; mo\u017ee podrazumijevati obradu novoga nastavnog sadr\u017eaja ili sustavno ponavljanje sadr\u017eaja. Va\u017ena je u stjecanju i pro\u0161irivanju znanja, tako\u0111er ima i velike odgojne vrijednosti, te omogu\u0107uje stjecanje osobnih iskustava i do\u017eivljaja.Ona se mo\u017ee integrirati ovisno o prostoru koji se posje\u0107uje. Zbog ciljeva i zadataka koje obuhva\u0107a organizira se u mjestu udaljenijem od \u0161kole te ju je potrebno planirati na po\u010detku \u0161kolske godine, kao sastavni dio globalnog godi\u0161njeg plana rada \u0161kole.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Razmi\u0161ljaju\u0107i na po\u010detku \u0161kolske godine koju destinaciju izabrati za vi\u0161ednevnu terensku nastavu vodili smo se idejom da mora obuhva\u0107ati prostor na kojem se &nbsp;mo\u017ee korelirati nekoliko nastavnih predmeta, u na\u0161em slu\u010daju su to povijest, geografija, matematika i biologija. Nije bilo te\u0161ko izabrati i ubrzo je dogovoreno da to bude prostor sjeverne Dalmacije koji uklju\u010duje posjet Zadru, NP-u Krka, \u0160ibeniku i Ninu. Nakon \u0161to je prijedlog prihva\u0107en i uvr\u0161ten u godi\u0161nji plan i program trebalo je razraditi detaljnu pripremu koja je trajala cijelo vrijeme do polaska na teren, a obuhva\u0107ala je:odre\u0111ivanje teme, zadataka i ciljeva terenske nastave, stru\u010dnu pripremu, planiranje aktivnosti za&nbsp; u\u010denike, pripremu radnih listi\u0107a i materijala.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Tema:&nbsp;<strong>Prirodne i kulturno-povijesne zna\u010dajke sjeverne Dalmacije<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zadatci i ciljevi terenske nastave:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-grid wp-container-core-group-is-layout-5d695eaa wp-block-group-is-layout-grid\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Povijest <\/strong>\u2013 pro\u0161irivanje znanja te stjecanje novih znanja o pro\u0161losti sjeverne Dalmacije (od antike do najnovijeg doba), razvijanje vje\u0161tine povijesnog istra\u017eivanja na povijesnoj lokaciji te sposobnosti snala\u017eenja u prostoru i vremenu, razvijanje osje\u0107aja za kulturno-povijesnu ba\u0161tinu i ekolo\u0161ku svijet<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Geografija <\/strong>\u2013 snala\u017eenje u prostoru, pojmovima i procesima tj. u izvornoj stvarnosti, stjecanje geografskih znanja o prostoru koji u\u010denici posje\u0107uju (kr\u0161ki reljef i oblici, postanak kr\u0161kog reljefa, klimatska obilje\u017eja prostora), stjecanje vje\u0161tina kojima u\u010denici prepoznaju i razlikuju pojedine reljefne oblike, opisivanje prostora koji posje\u0107uju i njegove specifi\u010dnosti, rje\u0161avanje problemskih zadataka, razvijanje me\u0111usobne suradnje, slu\u0161anje i shva\u0107anje uputa, sposobnost usmenog izlaganja, sposobnostizno\u0161enja argumenata<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-container-content-a37929a5 wp-block-paragraph\"><strong>Biologija<\/strong> \u2013 pribli\u017eavanje nastave zoologije interesima u\u010denika, iskori\u0161tavanje interesa u\u010denika za stjecanje \u0161irih kompetencija istra\u017eiva\u010dkim u\u010denjem, utvr\u0111ivanje retencije zoolo\u0161kih znanja o pticama, razvijanje ekolo\u0161ke svijesti<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Matematika <\/strong>\u2013 primjenjivanje ra\u010duna s postocima,sustava linearnih jednad\u017ebi s dvije nepoznanice, sli\u010dnosti trokuta,\u00a0 izra\u010dunavanje prosje\u010dne temperature, te primjenjivanje znanja o opseg kruga. Razvijanje sposobnosti povezivanja nau\u010denog gradiva na problemske zadatke iz svakodnevnog \u017eivota, te razvijanje suradnje me\u0111u u\u010denicima.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aktivnosti za&nbsp; u\u010denike prije terenske nastave:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-grid wp-container-core-group-is-layout-5d695eaa wp-block-group-is-layout-grid\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Povijest <\/strong>\u2013 ponavljanje pro\u0161losti Zadra, Nina i \u0160ibenika, isticanje i obja\u0161njavanje pojma kulturna i povijesna ba\u0161tina, izrada prezentacije o spomenicima pod za\u0161titom UNESCO-a te isticanje \u0161ibenske katedrale<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Geografija <\/strong>\u2013 rje\u0161avanje zadataka i odgovaranje na pitanja, tra\u017eenje podataka iz razli\u010ditih izvora znanja, izrada plakata i prezentacija, ispunjavanje slijepe karte pomo\u0107u zadanih pitanja<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Biologija <\/strong>\u2013 samostalno prikupljanje podataka iz razli\u010ditih izvora znanja, izrada i izlaganje prezentacija o pticama, rasprava o zna\u010denju ptica u pojedinim ekolo\u0161kim sustavima, izrada postera s prikazom gra\u0111e ptica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Matematika <\/strong>\u2013 ponavljanje zadataka vezanih uz postotni ra\u010dun, sustave dviju linearnih jednad\u017ebi s dvjema nepoznanicama,\u00a0 opseg i povr\u0161inu kruga,\u00a0 aritmeti\u010dku sredina, sli\u010dnost trokuta\u00a0 iz svakodnevnog \u017eivota. Zadaci su bili tematski vezani za podru\u010dje koje \u0107emo posjetiti.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"450\" src=\"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/P5270092.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3365\" srcset=\"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/P5270092.jpg 600w, https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/P5270092-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aktivnosti za&nbsp; u\u010denike na terenskoj nastavi: U\u010denici su rije\u0161avali nastavni listi\u0107 koji su dobili prvog dana, a vratili su ga posljednjeg dana terenske nastave.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aktivnosti za dio u\u010denika poslije terenske nastave: Dani otvorenih vrata<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Radni listi\u0107i i materijali: Povezani su i objedinjeni na jednom listi\u0107u. U tekstovima iz geografije i povijesti kraj nekih crta nalaze se brojevi. To su redni brojevi matemati\u010dkih zadataka koje su u\u010denici rije\u0161avali i rje\u0161enje upisivali na crtu. Postupak rje\u0161avanja zadataka morao je biti napisan. Samo rje\u0161enje na crti nije se bodovalo kod ocjenjivanja.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Zadaci iz povijesti<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Isto\u010dna obala Jadrana stolje\u0107ima je cilj raznih osvaja\u010da. Navedite barem dva naroda\/dr\u017eave koji su osvojili hrvatsku obalu Jadrana u toku povijesti: _______________________________.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tokom terenske nastave posjetit \u0107emo sjevernu Dalmaciju, gdje se nalaze dva velika grada: ____________ i ___________.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zadar je grad s anti\u010dkom tradicijom i vrijednim rimskim i starokr\u0161\u0107anskim spomenicima, a najpoznatiji su: __________________________________________ (navedite\u00a0 barem dva spomenika\/crkve). Najpoznatiji spomenik grada Zadra je crkva _________________ sagra\u0111ena u ______ (7).st., na mjestu rimskog foruma (objasni pojam forum: ___________________). U _____ (5).st. Zadar je civilno sredi\u0161te Ilirskih pokrajina, koje se nalaze pod _____________vla\u0161\u0107u. Tu su tada po\u010dele izlaziti i prve novine na hrvatskom jeziku pod nazivom ________________.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u0160ibenik se u izvorima prvi put spominje ______(3).g. u vrijeme hrvatskog kralja _______________<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">______________. Najvredniji spomenik u \u0160ibeniku\u00a0 je katedrala _________________koja se nalazi pod UNESCO-vom za\u0161titom od 2000.g. Gradnja katedrale po\u010dela je 1431.g. i trajala punih _____ (6) godina. Najpoznatiji graditelji katedrale su __________________________ i ________________________. Crkva je posebna i po tome \u0161to su oko cijele crkve na fasadi isklesane _________ (broj) skulpture glava, navodno tada\u0161njih stanovnika grada. Iznad grada \u0160ibenika nalazi se srednjovjekovna tvr\u0111ava ________________________.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Zadaci iz geografije<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Krka je postao nacionalni park _____________________________ godine i _____________ je po redu nacionalni park u Hrvatskoj. Poznat je po velikom broju ______________________________. Rijeka Krka izvire u podno\u017eju ______________, no nacionalni park po\u010dinje ne\u0161to ju\u017enije, dva kilometra nizvodno od ______________. Na putu prema moru, Nacionalni park obuhva\u0107a _______(8)______________________slapova. U\u0161\u0107e je posebno atraktivno, jer se ovdje radi o potopljenom rije\u010dnom u\u0161\u0107u -__________________. Takva mje\u0161avina slane morske i slatke rije\u010dne vode zove se bo\u0107ata voda. Estuarij Krke je prili\u010dno duga\u010dak, \u010dak 23.5 kilometra, a bogat je \u0161koljkama, slatkovodnim i morskim ribama. Slapovi Krke nisu odve\u0107 visoki, time se donekle isti\u010du tek Ro\u0161ki slap i ____________________, koji je s__________(1) metra visine najve\u0107i u NP Krka. Zna\u010dajka slapova u ovom nacionalnom parku je i manjak vode ljeti, kada su vru\u0107ine velike, a voda se preusmjerava u akumulaciju okolnih hidrocentrala. S _________(2) visine na Visova\u010dko jezero obru\u0161ava se ________________ slap, jedan od naj\u017eivljih dijelova Parka. Ovdje se nalazi kompleks mlinica, etnografska ba\u0161tina dragocjena cijeloj Hrvatskoj.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tok Krke dalje vodi prema__________________________, vjerojatno najljep\u0161em slapu Nacionalnog parka, ali prije toga se morate zaustaviti na ___________________, prekrasnom oto\u010di\u0107u usred istoimenog jezera. O otoku se brinu ___________, kao \u0161to su se stolje\u0107ima brinuli za o\u010duvanje kulture tih prostora, \u0161to se mo\u017ee vidjeti po brojnim djelima unutar samostanskog muzeja. Nakon \u0161to napustite Visovac i otisnete se dalje prema obali, preostaje vam Skradinski buk, najzna\u010dajnije mjesto u NP, koje svojom ljepotom opravdava sve zadobivene epitete. Buk se sastoji od _____________________ stuba, koje se pru\u017eaju na _________(4) \u2013 metara duljine. Na Skradinskom buku se tako\u0111er mo\u017ee pogledati_________________- zbirku i stare mlinice (vodenice) te ko\u0161eve i stupe \u2013 naprave koje se nekad koristilo za pranje podnih prostira\u010da, suknenih prekriva\u010da, tkanine i odje\u0107e.<\/p>\n\n\n<script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-3125635016686955\"\r\n     crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\r\n<!-- U \u010dlanku na CA -->\r\n<ins class=\"adsbygoogle\"\r\n     style=\"display:block\"\r\n     data-ad-client=\"ca-pub-3125635016686955\"\r\n     data-ad-slot=\"4895695180\"\r\n     data-ad-format=\"auto\"\r\n     data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins>\r\n<script>\r\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\r\n<\/script>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Zadaci iz matematike<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Preradom maslina dobiva se 16% maslinovog ulja, a ostatak je otpad. Kolika se masa ulja dobije preradom 200kg maslina?<\/li>\n\n\n\n<li>U Zadru su od 10.5. do 23.5. izmjerene sljede\u0107e temperature 25\u00b0C, 25\u00b0C, 22\u00b0C, 22\u00b0C, 20\u00b0C, 18\u00b0C, 17\u00b0C, 20\u00b0C, 19\u00b0C, 23\u00b0C, 23\u00b0C, 26\u00b0C, 27\u00b0C i 28\u00b0C. Izra\u010dunaj prosje\u010dnu temperaturu tog razdoblja.<\/li>\n\n\n\n<li>Taksi slu\u017eba napla\u0107uje polazak sa stajali\u0161ta 49kn, a svaki prije\u0111eni kilometar jo\u0161 5.5kn. Udaljenost \u0160ibenika i Zadra je 88km. Koliko \u0107emo platiti ako \u017eelimo iz Zadra oti\u0107i do \u0160ibenika i drugi dan se vratiti natrag?<\/li>\n\n\n\n<li>U NP Krka raste visoka bijela topola i baca sjenu duljine 6m. Lana je visoka 1.6m i baca sjenu duljine 1.2m. Kolika je visina bijele topole (rje\u0161enje upi\u0161i u cm) ?<\/li>\n\n\n\n<li>Litra morske vode sadr\u017ei 3.5% soli. Koliko litara morske vode sadr\u017ei 665g soli?<\/li>\n\n\n\n<li>Ana je u obilasku bazena solane u Ninu. Obi\u0161la je jedan i napravila 150 koraka duljine 70cm. Koliki je opseg tog bazena (u m)?<\/li>\n\n\n\n<li>Sokolarski centar kraj \u0160ibenika predstavlja jedinstveno mjesto gdje se posjetitelji mogu upoznati s tajanstvenim \u017eivotom nebeskih lovaca \u2013 sokolova. Cijena ulaznice za odrasle je 40kn, a za djecu 30kn. Prodano je 59 ulaznica, a zarada je 1860kn. Koliko je prodano ulaznica za odrasle?<\/li>\n\n\n\n<li>Pozdrav Suncu sastoji se od tri stotine vi\u0161eslojnih staklenih plo\u010da postavljenih u istoj razini s kamenim poplo\u010denjem rive u obliku kruga. Opseg Pozdrava Suncu je 69.08m. Izra\u010dunaj polumjer kruga umanjenog za 4m.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Zadaci iz biologije<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Navedi koje su zajedni\u010dke osobine po kojima bi prepoznao ptice grabljivice?<\/li>\n\n\n\n<li>Imenuj 3 vrste ptica grabljivica koje \u017eive u Hrvatskoj.<\/li>\n\n\n\n<li>\u010covjek je pripitomio neke vrste ptica grabljivica. Za \u0161to se one koriste?<\/li>\n\n\n\n<li>\u017denka sokola ve\u0107a je od mu\u017ejaka. Obrazlo\u017ei za\u0161to postoji razlika u veli\u010dini spolova.<\/li>\n\n\n\n<li>Opi\u0161i razliku izme\u0111u bezgrebenki i grebenki? U koju od tih skupina pripadaju ptice grabljivice? Obrazlo\u017ei odgovor.<\/li>\n\n\n\n<li>Ptice grabljivice su dobri leta\u010di. Navedi prilagodbe ptica za letenje.<\/li>\n\n\n\n<li>Koje je osjetilo najbolje razvijeno kod ptica grabljivica i najvi\u0161e ga koriste u lovu?<\/li>\n\n\n\n<li>Nabroji dijelove srca ptice.<\/li>\n\n\n\n<li>Obrazlo\u017ei kakva je veza izme\u0111u gra\u0111e srca i stalne tjelesne temperature ptica.<\/li>\n\n\n\n<li>Objasni razliku izme\u0111u \u010du\u010davaca i potrku\u0161aca. Navedi po jedan primjer.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"450\" src=\"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/P5280118.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3366\" srcset=\"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/P5280118.jpg 600w, https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/P5280118-300x225.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tijek terenske nastave<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Terenska nastava odr\u017eala se od 26. do 28. svibnja 2014. godine. Prvi je dan obuhva\u0107ao razgled Zadra u prijepodnevnim satima uz pratnju vodi\u010da.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Razgledavanje je po\u010delo na po\u010detku Kalelarge, kod crkve Gospe od zdravlja. U\u017eivali smo na Pozdravu Sunca i slu\u0161ali Morske orgulje. \u0160etaju\u0107i rivom i nekada\u0161njim rimskim forumom do\u0161li smo do za\u0161titnog znaka grada Zadra, Crkve sv. Donata. Pro\u0161etali smo od katedrale sv. Sto\u0161ije Kalelargom do Crkve sv. \u0160ime. Razgledavanje je obuhva\u0107alo i zadatke koje su u\u010denici dobili jo\u0161 za vrijeme nastave i prije same terenske pripremali su se za rje\u0161avanje listi\u0107a na kojima su bili zadaci vezani uz povijesne \u010dinjenice.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Drugog dana terenske nastave posjetili smo Skradinski buk u NP Krka i \u0160ibenik. Razgled NP Krka obuhva\u0107ao je&nbsp; \u0161etnju stazama i drvenim mostovima, razgled stare mlinice i etnografske zbirke, da bi zavr\u0161io na slapovima Skradinskog buka. Posjet nacionalnom parku bio je tako\u0111er popra\u0107en zadacima, ovaj puta iz geografije i biologije. U\u010denici su morali prepoznati oblike kr\u0161kog reljefa, rije\u0161iti nekoliko zadataka vezanih uz samo osnivanje parka i na\u010din postanka.<\/p>\n\n\n<script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-3125635016686955\"\r\n     crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\r\n<!-- U \u010dlanku na CA -->\r\n<ins class=\"adsbygoogle\"\r\n     style=\"display:block\"\r\n     data-ad-client=\"ca-pub-3125635016686955\"\r\n     data-ad-slot=\"4895695180\"\r\n     data-ad-format=\"auto\"\r\n     data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins>\r\n<script>\r\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\r\n<\/script>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nakon NP Krka krenuli smo u \u0160ibenik. Razgledavanje \u0160ibenika po\u010delo je na rivi. Zatim smo u parku razgledali spomenik hrvatskom kralju Petru Kre\u0161imiru IV. i popeli se do ulaza u staru \u0161ibensku jezgru. Pro\u0161etali smo ulicama od kazali\u0161ta do sredi\u0161njeg gradskog trga i \u0161ibenske katedrale sv. Jakova. U me\u0111uvremenu smo se odmorili u samostanskom mediteranskom vrtu sv. Lovre. I u \u0160ibeniku su u\u010denici dobili zadatke iz povijesti.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nakon razledavanja \u0160ibenika oti\u0161li smo do Sokolarskog centra Dubrava. To je jedinstveno mjesto gdje se posjetitelji mogu upoznati s tajanstvenim \u017eivotom nebeskih lovaca \u2013 sokolova.Nakon kratkog predavanja koje je odr\u017eao djelatnik Sokolarskog centra slijedila je demonstracija letenja i prehrane samih ptica grabljivica. U akciji smo vidjeli sovu u\u0161aru i sokola. U\u010denici su imali priliku i sami hraniti ptice \u0161to je izazvalo veliko odu\u0161evljenje me\u0111u njima, pa je nastala prava \u201eborba\u201c za mjesto hranitelja. Kako je ovo ipak terenska nastava i ovdje su u\u010denici dobili zadatke, ali ovog puta vezano za biologiju.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tre\u0107eg dana terenske nastave oti\u0161li smo do grada Nina i najprije razgledali solanu. Djelatnica solane objasnila je u\u010denicima postupak dobivanja soli i na\u010din punjenja i pra\u017enjenja bazena, te im objasnila kakve sve vrste soli postoje. U\u010denici su u muzeju soli mogli vidjeti neke od najva\u017eniji proizvoda te solane. Nakon solane krenuli smo u razgled&nbsp; starog dijela grada, Crkvu sv. Kri\u017ea i kod spomenika Grgura Ninskog za\u017eeljeli \u017eelju.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na povratku u \u010cakovec u\u010denici su dobili slijepe karte i zadatak da na kartu ucrtaju polaznu to\u010dku iz koje smo krenuli kao i sva mjesta koja smo posjetili.&nbsp; Slijepe karte i zadatke pokupili smo im po dolasku u \u010cakovec, ali time terenska nastava nije zavr\u0161ila.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Dani otvorenih vrata<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nakon povratka s terenske nastave, 29.5.2014. u \u0161koli su se odr\u017eavali Dani otvorenih vrata. U\u010denicima, u\u010diteljima i roditeljima prikazivale su se fotografije s terenske nastave. S dvadesetak u\u010denika podijeljenih u \u010detiri grupe odr\u017eali smo radionicu na temu terenske nastave.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cilj Dana otvorenih vrata na temu terenske nastave bio je objediniti i povezati sadr\u017eaje vi\u0111ene na terenu i uz zadane zadatke prikazati ih na plakatu, slijepoj karti i u obliku grafikona.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Svaka grupa radila je zadatke iz jednog predmeta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zadaci iz povijesti<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U\u010denici su dobili zadatak da pomo\u0107u snimljenih fotografija i prikupljenih podataka o gradovima koje smo posjetili i najva\u017enijim kulturno-povijesnim znamenitostima, izrade plakat ili prezentaciju sa osnovnim informacijama nakon \u010dega slijedi kratko izlaganje i obja\u0161njenje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zadaci iz geografije<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Druga je grupa dobila zadatak nacrtati slijepu kartu Hrvatske na plakat i ucrtati zadane parametre (?).<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Ucrtaj prometni pravac kretanja i krajnja odredi\u0161ta putovanja (\u010cakovec, Zadar) pripadaju\u0107im kartografskim znakovima<\/li>\n\n\n\n<li>Kri\u017ei\u0107em ozna\u010di NP koji smo posjetili<\/li>\n\n\n\n<li>Kru\u017ei\u0107em ozna\u010di grad u kojem se nalazi Katedrala sv. Jakova<\/li>\n\n\n\n<li>Kvadrati\u0107em ozna\u010di grad u kojem se nalazi solana i kip Grgura ninskog<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zadaci iz biologije<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U\u010denici su izradili prezentaciju o Sokolarskom centru i pticama grabljivicama. Pri izradi su koristili fotografije i video koje su sami snimili. Bilo im je zadano da njihova prezentacija mora obuhvatiti izgled i gra\u0111u ptica grabljivica, njihovo pona\u0161anje, ekolo\u0161ku ulogu, kao i va\u017enost samog Sokolarskog centra u za\u0161titi i o\u010duvanju ptica grabljivica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zadaci iz matematike<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U\u010denici su pomo\u0107u tablice u kojoj su prikazane povr\u0161ine Nacionalnih parkova u RH i godine njihovog progla\u0161enja morali odgovoriti na pitanja i odgovore napisati na plakat.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Nacionalni park<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Povr\u0161ina<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"><strong>Godina progla\u0161enja<\/strong><\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Brijuni<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">33.9 km<sup>2<\/sup><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">1983.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Kornati<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">220 km<sup>2<\/sup><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">1980.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Krka<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">142 km<sup>2<\/sup><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">1985.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Mljet<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">53.75 km<sup>2<\/sup><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">1960.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Paklenica<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">96 km<sup>2<\/sup><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">1949.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Plitvi\u010dka jezera<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">296.85 km<sup>2<\/sup><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">1949.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Risnjak<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">30.41 km<sup>2<\/sup><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">1953.<\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">Sjeverni Velebit<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">109 km<sup>2<\/sup><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\">1999.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Nacrtaj stup\u010dasti dijagram frekvencija za povr\u0161inu nacionalnih parkova.<\/li>\n\n\n\n<li>Koji nacionalni park ima najve\u0107u povr\u0161inu?<\/li>\n\n\n\n<li>Koji nacionalni park ima najmanju povr\u0161inu?<\/li>\n\n\n\n<li>Izrazi relativne frekvencije postocima.<\/li>\n\n\n\n<li>Relativne frekvencije prika\u017ei kru\u017enim dijagramom.<\/li>\n\n\n\n<li>Izra\u010dunaj udio svakog nacionalnog parka u ukupnoj povr\u0161ini RH (povr\u0161ina RH je 56 594 km<sup>2<\/sup>).<\/li>\n\n\n\n<li>Izra\u010dunaj udio koji zauzimaju nacionalni parkovi svojom povr\u0161inom u Republici Hrvatskoj.<\/li>\n\n\n\n<li>Na brojevnom pravcu prika\u017ei godine progla\u0161enja nacionalnih parkova.<\/li>\n\n\n\n<li>Koji nacionalni park je najstariji u Republici Hrvatskoj?<\/li>\n\n\n\n<li>Koji nacionalni park je najmla\u0111i u Republici Hrvatskoj?<\/li>\n\n\n\n<li>Na slijepoj karti brojevima ozna\u010di Nacionalne parkove i napi\u0161i legendu.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Terenska nastava bi trebala biti va\u017ean sastavni dio plana i programa nastave. To je nastava koja obuhva\u0107a u\u010denje istra\u017eivanjem i otkrivanjem; mo\u017ee podrazumijevati obradu novoga nastavnog sadr\u017eaja ili sustavno ponavljanje sadr\u017eaja. Va\u017ena je u stjecanju i pro\u0161irivanju znanja, tako\u0111er ima i velike odgojne vrijednosti, te omogu\u0107uje stjecanje osobnih iskustava i do\u017eivljaja.Ona se mo\u017ee integrirati ovisno [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":49,"featured_media":3364,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[811,338,809,808,810,261],"class_list":["post-3363","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nastavna-praksa","tag-biologija","tag-dalmacija","tag-geografija","tag-korelacija","tag-matematika","tag-terenska-nastava"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":8}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3363","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/49"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3363"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3363\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3367,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3363\/revisions\/3367"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3364"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3363"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3363"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3363"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}