{"id":2817,"date":"2012-06-05T11:20:00","date_gmt":"2012-06-05T09:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/?p=2817"},"modified":"2026-08-16T11:23:49","modified_gmt":"2026-08-16T09:23:49","slug":"okrugli-stol-kakvu-nastavu-povijesti-trebamo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/2012\/okrugli-stol-kakvu-nastavu-povijesti-trebamo\/","title":{"rendered":"Okrugli stol \u201eKakvu nastavu povijesti trebamo?\u201c"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta 4. lipnja 2012. odr\u017ean je okrugli stol \u201e<strong>Kakvu nastavu povijesti trebamo?<\/strong>\u201c. Premda u nezgodnom terminu kada nastavnici privode kraju teku\u0107u nastavnu godinu okruglom stolu se odazvalo dvadesetak stru\u010dnjaka uz pratnju nekoliko studenata i pozama\u0161nim medijskim interesom. Okrugli stol je otvorio ministar dr. sc. \u017deljko Jovanovi\u0107, a moderirao ga je prof. dr. sc. Neven Budak, profesor na Odsjeku za povijest Filozofskog fakulteta Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu i savjetnik premijera Zorana Milanovi\u0107a.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cPovijest je majka znanja pa po\u010dinjemo s tom temom\u201d, rekao je ministar Jovanovi\u0107 istaknuv\u0161i kako je ovo tek prvi u nizu planiranih okruglih stolova na kojima \u0107e se u suradnji sa stru\u010dnjacima raditi na strategijama promjena sadr\u017eaja i metoda pou\u010davanja i u drugim nastavnim predmetima poput: matematike, hrvatskog jezika, prirode i dru\u0161tva. \u201cCilj rasprava je dono\u0161enje kvalitetnih rje\u0161enja od strane stru\u010dnjaka i prakti\u010dara u nastavi kako bi se kvaliteta obrazovanja pobolj\u0161ala na svim razinama stavljaju\u0107i u prvi plan u\u010denike koji trebaju i moraju u\u010diti za \u017eivot, a ne samo za ocjenu\u201d, istaknuo je ministar Jovanovi\u0107 na otvaranju.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cIdeja za ovaj okrugli stol nastala je iz potrebe da se ponude konkretni odgovori na pitanja \u0161to ne valja s postoje\u0107im pristupom podu\u010davanju povijesti i \u0161to treba promijeniti\u201d, rekao je prof. dr. sc. Budak.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sudionici rasprave<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U trosatnoj raspravi koja je uslijedila sudjelovali su:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>prof. dr. Neven Budak, Odsjek za povijest Filozofskog fakulteta Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu<\/li>\n\n\n\n<li>Loranda Mileti\u0107, vi\u0161a savjetnica za povijest, Agencija za odgoj i obrazovanje<\/li>\n\n\n\n<li>dr.sc. Stjepan Matkovi\u0107, Hrvatski institut za povijest<\/li>\n\n\n\n<li>dr.sc. Damir Agi\u010di\u0107, pro\u010delnik Odsjeka za povijest Filozofskog fakulteta Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu<\/li>\n\n\n\n<li>dr.sc. Snje\u017eana Koren, Odsjek za povijest Filozofskog fakulteta Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu<\/li>\n\n\n\n<li>dr.sc. Hrvoje Klasi\u0107, Odsjek za povijest Filozofskog fakulteta Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu<\/li>\n\n\n\n<li>doc. dr.sc. Maurizio Levak, Odsjek za povijest Sveu\u010dili\u0161ta u Puli<\/li>\n\n\n\n<li>dr.sc. Mladenko Domazet, Filozofski fakultet Sveu\u010dili\u0161ta u Splitu<\/li>\n\n\n\n<li>Karolina Ujakovi\u0107, prof., V. gimnazija u Zagrebu<\/li>\n\n\n\n<li>Miroslav \u0160a\u0161i\u0107, prof., Prirodoslovna \u0161kola Vladimira Preloga u Zagrebu, voditelj \u017eupanijskog stru\u010dnog vije\u0107a<\/li>\n\n\n\n<li>Miljenko Hajdarovi\u0107, prof., Osnovna \u0161kola \u201ePetar Zrinski\u201c \u0160enkovec, urednik e-\u010dasopisa Hrvatski povijesni portal<\/li>\n\n\n\n<li>Dijana Dijani\u0107, prof., Poljoprivredna \u0161kola u Zagrebu<\/li>\n\n\n\n<li>Vladimir Posavec, prof., Privatna klasi\u010dna gimnazija<\/li>\n\n\n\n<li>Filip Modri\u0107, prof., Osnovna \u0161kola don Lovre Kati\u0107a u Solinu<\/li>\n\n\n\n<li>Ivana Hrga, prof., Osnovna \u0161kola Meje u Splitu<\/li>\n\n\n\n<li>Denis Detling, muzejski pedagog, Muzej Slavonije Osijek<\/li>\n\n\n\n<li>Neda Kri\u017eanovi\u0107, prof., III. Gimnazija u Splitu<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Tijek rasprave je otkrio puno problema u nastavi povijesti<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rasprava je pokazala da je nastava povijesti u Hrvatskoj puna problema. Premda je nastava povijesti \u010desto predmet dnevne politike ovaj put (sre\u0107om) nije bilo uobi\u010dajenih diskusija o \u201cpartizanima i usta\u0161ama\u201d (\u0161to je nadam se rezultat \u201crazgovora struke\u201d). Diskusiju od gotovo 180 minuta je te\u0161ko pratiti bilje\u0161kama, ali sam se potrudio da uhvatim ve\u0107inu va\u017enih misli (pozivam kolege neka se jave ukoliko sam ne\u0161to zaboravio).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Prvi zna\u010dajniji problem se otkrio ve\u0107 u uvodu dr.sc. Budaka koji se dotaknuo reforme \u0161kolstva u kojoj jo\u0161 nije poznata du\u017eina obaveznog obrazovanja. Do kraja rasprave se ipak nekako iskristaliziralo da je predvi\u0111eni budu\u0107i model od 9 godina (u kojem je 9. godina u biti podijeljena na dvije godine!). Nastavio je sa svima poznatim pitanjima: koliko je gradivo povijesti primjereno dobi u\u010denika i njihovim sposobnostima od 5. do 8. razreda, da li je nastava prilago\u0111ena dana\u0161njim potrebama u\u010denika, \u0161to tra\u017eimo od u\u010denika, za\u0161to se dr\u017eavna matura iz povijesti sastoji samo od faktografije i koji su prema tome ciljevi nastave povijesti?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesorica dr.sc. Koren je u kratkoj prezentaciji \u201cKakvu nastavu povijesti trebamo?\u201d ukazala na nekoliko me\u0111unarodnih istra\u017eivanja nastave povijesti. Konstatirala je da trenutnom kurikulumu nedostaje fleksibilnosti i da je prenatrpan sadr\u017eajem. Povijest je prema njenom mi\u0161ljenju va\u017ena je daje znanje i vje\u0161tine za razumijevanje svijeta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesorica Ujakovi\u0107 je istaknula da je izuzetno va\u017eno prvo definirati ciljeve nastave povijesti, te da se u sada\u0161njem kurikulumu ne stignu odraditi svi propisani sadr\u017eaji.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor dr.sc. Agi\u010di\u0107 smatra da bi od punu\u0111enih tema valjalo izabrati samo dio njih i dubinskih ih obraditi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor \u0160a\u0161i\u0107 isti\u010de da moramo razjasniti koje sposobnosti odnosno kompetencije trebamo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor Detling se osvrnuo na nedostatno stru\u010dno usavr\u0161avanje nastavnika koje bi unato\u010d trenutnih objektivnih razloga morala biti kontinuirano i bolje. Istaknuo je da je trenutni broj savjetnika u Agenciji neadekvatan.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor Hajdarovi\u0107 je napomenuo iskustva starijih kolega nastavnika koji komentiraju da se reforme neuspje\u0161no provode cijeli njihov radni vijek. U takvoj je situaciji bolje ostaviti trenutno stanje ukoliko se ne misli provesti prava reforma. Postavio je pitanje koji je polo\u017eaj povijesti u obrazovnom sustavu jer izgleda da se u potjeri za ocjenama predmeti dijele na prvu klasu (u koju spadaju npr. matematika, hrvatski jezik), drugu klasu u koju spada povijest, te tre\u0107u klasu na kojoj se ocjena dobija bez truda (poput likovne kulture, vjeronauka i sl.).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Vi\u0161a savjetnica Mileti\u0107 (koja je u nekoliko navrata pohvaljena od sudionika za organizaciju seminara) je komentirala da HNOS-u (nastavni program za osnovnu \u0161kolu od 2006. godine)&nbsp;isti\u010de vje\u0161tine i kompetencije dok se u obrazovnim postignu\u0107ima na\u017ealost fokusira na faktografiju. Postavila je pitanje \u0161to zapravo \u017eivi u nastavnoj praksi jer postoji veliki disbalans onoga \u0161to je na papiru i \u0161to se radi u praksi. Prema sada\u0161njim iskustvima nastavnicima po\u010detnicima nedostaje veliki dio didakti\u010dko-metodi\u010dkog obrazovanja.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor Posavec je izrazio \u017ealjenje \u0161to se ne oslanjamo na vlastite snage i tradiciju koju imamo ve\u0107 tra\u017eimo vanjske modele. Dotaknuo se dr\u017eavne mature komentarom \u201c\u0161to \u0107e nam vje\u0161tine ako ih nemamo gdje koristiti kada je na maturi samo besmislena faktografija za koju je potrebno samo \u0161trebetanje\u201d. Ocjena je postala jedino mjerilo. Moramo promijeniti program jer je trenutni samo hrpa floskula o vje\u0161tinama. Napomenuo je da je ponosan \u0161to je Hrvat, ali treba biti objektivan i realan u tome da Hrvati nisu kreirali svjetsku povijest. Prema tome nije nu\u017eno inzistirati na tome da nacionalne povijesti ima \u010dak 60% u programu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesorica Ujakovi\u0107 se nadovezala da izgleda da povijest nikome ne treba jer nema prijemnih na fakultetima, a na dr\u017eavnoj maturi je lak\u0161e izabrati npr. predmet Politika i gospodarstvo koji se u\u010di samo jednu godinu. Istaknula da nastavnici u Zagrebu imaju dobru i redovitu stru\u010dnu edukaciju jer gotovo svaki mjesec imaju organizirano poneko stru\u010dno predavanje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesorica Koren je istaknula da nije bilo prave reforme \u0161kolstva od povratka gimnazija, te da u biti danas radimo u skladu sa reformom sa po\u010detka 1950-ih godina. Va\u017eno je pitanje \u010demu slu\u017ei povijest i prema tome treba osmisliti cijeli sustav.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor Modri\u0107 je ponovio da se prema trenutnom programu ne stignu razvijati vje\u0161tine ve\u0107 samo znanje, te je predlo\u017eio kreiranje ud\u017ebenika \u201ctemeljnih znanja\u201d. Takav bi se ud\u017ebenik koristio od 5. do 8. razreda i kompilirao bi sva temeljna znanja koje u\u010denici trebaju nau\u010diti tijekom osnovno\u0161kolskog obrazovanja.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor dr.sc. Klasi\u0107 je upitao ima li MZOS neku strategiju obrazovanja, te se osvrnuo na pomalo povr\u0161nu organizaciju okruglog stola na kojem nema zapisnika ili snimanja, nema savjetnika ili pomo\u0107nika ministra za obrazovanje sa razine MZOS-a. Upitao je \u0161to bi trebao biti rezultat ovog skupa?!?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor Budak je odgovorio da je nacionalna strategija obrazovanja u izradi, te je nu\u017eno odr\u017eati \u0161to ve\u0107i broj ovakvih savjetovanja. Trenutno postoje smjernice za izradu strategije, te da se na ovakvim skupovima \u017eeli doznati mi\u0161ljenje najboljih u sustavu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor dr.sc. Agi\u010di\u0107 je istaknuo primjer Poljske koja je provela odlu\u010dnu reformu prije 10 godina i trenutno pokazuje dobre rezultate (posebno prema Pisa progamu). Prema njegovom mi\u0161ljenju trebalo bi obratiti pozornost na razinu sposobnosti prema dobi u\u010denika jer se razlikuju u\u010denici 5. i 6. razreda u usporedbi sa 7. i 8. razredima.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesorica Hrga se zala\u017ee za produbljivanje pojedinih tema da poku\u0161amo u\u010denike u\u017eivjeti u odre\u0111eno povijesno razdoblje. Potrebno je skratiti program uz zadr\u017eavanje va\u017enih kronolo\u0161kih podataka i doga\u0111aja. Trenutno nastavi povijesti nedostaje element pobu\u0111ivanja empatije te da bi se to moglo ostvariti kroz zavi\u010dajnu povijest. Sa takvim mikrohistorijskim pristupom temama se slo\u017eio i dr.sc. Domazet.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor Detling je tu predlo\u017eio kori\u0161tenje terenske nastave u muzejima kao dobar alat egzemplarne nastave.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesor \u0160a\u0161i\u0107 se zalo\u017eio za dva ciklusa nastave povijesti uz modularni pristup temama. Dva ciklusa je podr\u017eala i prof. Koren koja je istaknula da se u drugom ciklusu istim kronolo\u0161kim zbivanima treba pristupiti sa razli\u010ditim temama kako bi se odr\u017eao interes. Napomenula je da \u0161kolstvo ne trpi eksperimente poput politi\u010dkih koji se \u017eele ostvariti u jednom mandatu. U takvim slu\u010dajevima nastavnici rade po svom ustaljenom sistemu kao i prije naglih reformi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na brzinu reforme se osvrnuo i profesor Hajdarovi\u0107 koji je predlo\u017eio da se ova rasprava prenese i na samu bazu tj. na nastavnike koji sudjeluju u \u017eupanijskim stru\u010dnim vije\u0107ima. Komentirao je potrebu provo\u0111enja samovrednovanja nastavnika na kraju \u0161kolske godine, te neobjektivnost samovrednovanja \u0161kola preko \u201ctimova za kvalitetu\u201d. Predlo\u017eio je da se u budu\u0107nosti razmisli o \u201cstimulaciji\u201d na pla\u0107u za nastavnike koji se isti\u010du svojim radom umjesto sada\u0161nje situacije u kojoj je pla\u0107a ista bez obzira na rad.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Profesorica Kri\u017eanovi\u0107 je pro\u010ditala nekoliko komentara svojih u\u010denika gimnaizijalaca \u010dije se stavovi generalno sla\u017eu sa razmi\u0161ljanjima nastavnika.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Prof.dr.sc. Levak je spomenuo da u svjetskim razmjerima postoji negativan trend u kojem humanisti\u010dke i dru\u0161tvene znanosti gube na zna\u010daju.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Umjesto zaklju\u010dka<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Raspravu je zavr\u0161io prof. Budak koji je istaknuo potrebu da se \u0161to prije definiraju prijedlozi strategije nastave povijesti. Ve\u0107ina prisutnih se slo\u017eila da se ciljevi nastave povijesti moraju jasno definirati, te da je razvijanje vje\u0161tina ipak va\u017enije od faktografije. Povijest bi i dalje trebalo podu\u010davati u dva ciklusa i da se pristup tak mora definirati. Op\u0107eniti je prijedlog da se nastavi sa kronolo\u0161kim pristupom, smanjenjem obima sadr\u017eaja uz produbljivanje odre\u0111enih tema.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>U organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta 4. lipnja 2012. odr\u017ean je okrugli stol \u201eKakvu nastavu povijesti trebamo?\u201c. Premda u nezgodnom terminu kada nastavnici privode kraju teku\u0107u nastavnu godinu okruglom stolu se odazvalo dvadesetak stru\u010dnjaka uz pratnju nekoliko studenata i pozama\u0161nim medijskim interesom. Okrugli stol je otvorio ministar dr. sc. \u017deljko Jovanovi\u0107, a moderirao ga [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2818,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[59],"tags":[651,130,73,508,291,99,650],"class_list":["post-2817","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-vijesti-za-edukatore","tag-damir-agicic","tag-denis-detling","tag-kurikulum-povijesti","tag-loranda-miletic","tag-neven-budak","tag-snjezana-koren","tag-zeljko-jovanovic"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":7}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2817","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2817"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2817\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2819,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2817\/revisions\/2819"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2818"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2817"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2817"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2817"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}