{"id":106,"date":"2021-06-15T23:19:00","date_gmt":"2021-06-15T21:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/?p=106"},"modified":"2026-08-11T09:37:09","modified_gmt":"2026-08-11T07:37:09","slug":"ispit-dm-iz-pov-od-sk-god-2009-2010-do-sk-god-2016-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/2021\/ispit-dm-iz-pov-od-sk-god-2009-2010-do-sk-god-2016-2017\/","title":{"rendered":"Ispit dr\u017eavne mature iz Povijesti od \u0161kolske godine 2009.\/2010. do \u0161kolske godine 2016.\/2017."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Ispit dr\u017eavne mature iz Povijesti od \u0161kolske godine 2009.\/2010. do \u0161kolske godine 2016.\/2017.<\/em> nova je knjiga autorice Natalije Gjeri Robi\u0107, koju mo\u017eemo smatrati svojevrsnom monografijom ispita iz Povijesti na dr\u017eavnoj maturi. Autorica u knjizi sagledava ispite iz Povijesti na dr\u017eavnoj maturi kroz svaki ispitni rok (ljetni i jesenski) u svakoj \u0161kolskoj godini od po\u010detka provo\u0111enja ispita dr\u017eavne maturedo dr\u017eavne mature provedene u \u0161kolskoj godini 2016.\/2017.Kako autorica radi u istra\u017eiva\u010dkom odjelu Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja i bavi se istra\u017eivanjima u obrazovanju, posebice u nastavi Povijesti, ova joj je tematika bliska i poznata.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U prvom poglavlju pod naslovom&nbsp;<em>Ispit dr\u017eavne mature iz Povijesti<\/em>&nbsp;prikazani su sadr\u017eaj i struktura ispita, opisano je bodovanje zadataka, ukupan broj bodova u ispitima, pragovi ocjena i kori\u0161tenje rezultata ispita iz Povijesti za upis na studij Povijesti na visokim u\u010dili\u0161tima u Republici Hrvatskoj. Analizirani su ispitni katalozi za svaki ispit iz Povijesti, i pokazalo se&nbsp; da su podru\u010dja ispitivanja jednaka u svim provedenim ispitima iz Povijesti, no mijenjala se struktura ispita; vrste i broj zadataka. Kori\u0161tenje rezultata ispita za upis na studij Povijesti, nisu zna\u010dajan \u010dimbenik pri odabiru kandidata ve\u0107ini visokih u\u010dili\u0161ta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U drugom poglavlju, naslov kojega je<em>Struktura pristupnika na ispitima dr\u017eavne mature iz Povijesti,<\/em>&nbsp;razmatra se broj pristupnika i struktura pristupnika prema sljede\u0107imstatusima: gimnazijski program, strukovni program, kandidati i vanjski kandidati. Kroz tablice prikazani su udjeli pristupnika za svaku \u0161kolsku godinu i za ljetni i za jesenski rok. Tako je vidljiv trend smanjivanja udjela pristupnika tijekom godina, kao i promjene odnosa me\u0111u pristupnicima s obzirom na status. Najvi\u0161e je pristupnika koji pola\u017eu ispit iz Povijesti iz gimnazijskih programa, i to iz op\u0107ih gimnazija u ljetnim ispitnim rokovima. Najve\u0107i udio pristupnika iz strukovnih programa su pristupnici iz programa Ekonomija, trgovina i poslovna administracija. Izvor podataka za ovo poglavlje i ve\u0107inu podatka u knjizi je baza NISpVU-a odnosno Nacionalni informacijski sustav prijave na visoka u\u010dili\u0161ta. U prilozima na kraju knjige objavljeni su detaljniji podatci. Zanimljiva je i struktura pristupnika s obzirom na spol za svaku \u0161kolsku godinu u ljetnom i jesenskom roku. Ispitu iz povijesti pristupalo je vi\u0161e pristupnika od pristupnica i u ljetnim i u jesenskim rokovima. Analiziraju se i udjeli pristupnika prema spolu u odnosu na status i \u0161kolske programe, kroz sve ljetne i jesenske rokove od \u0161kolske godine 2009.\/2010 do 2016.\/2017.<\/p>\n\n\n<script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-3125635016686955\"\r\n     crossorigin=\"anonymous\"><\/script>\r\n<!-- U \u010dlanku na CA -->\r\n<ins class=\"adsbygoogle\"\r\n     style=\"display:block\"\r\n     data-ad-client=\"ca-pub-3125635016686955\"\r\n     data-ad-slot=\"4895695180\"\r\n     data-ad-format=\"auto\"\r\n     data-full-width-responsive=\"true\"><\/ins>\r\n<script>\r\n     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\r\n<\/script>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Rezultati ispita dr\u017eavne mature iz Povijesti<\/em>&nbsp;naslov je tre\u0107eg poglavlja, u kojem se tako\u0111er koriste kao izvor podaci iz NISpVU-a. U uvodnom dijelu obja\u0161njena je metodologija analize podataka o rezultatima ispita i metodolo\u0161ka ograni\u010denja. Metodolo\u0161ka ograni\u010denja odnose se na nemogu\u0107nost usporedbe rezultata dobivenih na ispitima u razli\u010ditim godinama, zbog promjena u izradi ispita, strukture pristupnika i razli\u010ditih mogu\u0107nosti pripremanja za ispit. Isto tako postoje metodolo\u0161ka ograni\u010denja \u201dvezana uz interpretaciju rezultata ispita i pojedinog zadatka u kontekstu kvalitete nastave\u201d. Kako je svake godine uzorak u\u010denika promjenljiv, a promjenljivi su i zadatci, ovi se rezultati ne smiju poop\u0107avati u smislu tvrdnje da su jedni u\u010denici bolji od drugih ili da su zadatci jedne godine bili te\u017ei ili lak\u0161i nego neke druge godine.Ipak, zanimljivo je promotriti prosje\u010dnu postotnu rije\u0161enost za svaku \u0161kolsku godinu, i ljetni i jesenski rok. Ispit je pristupnicima u ljetnim rokovima bio srednje te\u017eak jer je rije\u0161enost bila u rasponu od 45,1% do 53,2%. Te\u017eina ispita odre\u0111uje se s obzirom na postotak rije\u0161enosti ispita, odnosno zadatka i to je metodologija koju primjenjuje NCVVO prilikom interpretacija i analize zadataka i rezultata&nbsp; na ispitima. Raspon ostvarenih bodova na ispitima prikazan kroz sve \u0161kolske godine, posebno za ljetni i jesenski rok i broj pristupnika sa minimalnim i maksimalnim rezultatom, jo\u0161 detaljnije daje uvid u rezultate.Vidljivo je da pristupnici nisu ni u jednom ispitu ostvarili stopostotni rezultat.Slijede prikazi raspodijele ocjena iz ispita Povijesti s obzirom na status, spol i klasifikaciju \u0161kolskih programa. Dominiraju ocjene dovoljan i dobar, uglavnom najve\u0107i broj pristupnika gimnazijskog programa dobiva ocjenu dobar, a strukovnih programa dovoljan.Uvidomu tablice o raspodjeli ocjena pristupnika i pristupnica na ljetnim rokovima ispita iz Povijesti uo\u010davamo da su bolje ocjene dobivali pristupnici od pristupnica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U \u010detvrtom poglavlju koje nosi naslov&nbsp;<em>Rezultati analize upitnika za nastavnike povijesti o ispitu dr\u017eavne mature iz povijesti i o dr\u017eavnoj maturi op\u0107enito<\/em>&nbsp;i prikazana je analiza anketnog ispitivanja. Anketno ispitivanje proveo je NCVVO, odnosno Odjel za promicanje kvalitete obrazovanja, a u ispitivanje je bilo uklju\u010deno 115 nastavnika Povijesti, oko 20% srednjo\u0161kolskih nastavnika iz Republike Hrvatske. Uzorak ispitanih \u010dinilo je vi\u0161e nastavnica (63,5%), a&nbsp; 90% &nbsp;svih nastavnika ima zavr\u0161en diplomski studij. Upitnik su prete\u017eno popunjavali nastavnici Povijesti koji su zaposleni u gimnazijama (44%)ili strukovnim \u0161kolama (40%), a manji udio nastavnika koji je zaposlen u mje\u0161ovitim \u0161kolama 15,7%.Najve\u0107i broj anketiranih nastavnika je iz Grada Zagreba, zatim iz Osje\u010dko-baranjske, Primorsko-goranske i Splitsko-dalmatinske \u017eupanije.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U prvom dijelu analize prikazani su stavovi nastavnika Povijesti op\u0107enito o dr\u017eavnoj maturi. Pokazalo se da nastavnici Povijesti znaju mnogo o provedbi dr\u017eavne mature, da uglavnom sudjeluju kao de\u017eurni nastavnici u provedbi dr\u017eavne mature i da ve\u0107inom dobivaju informacije o dr\u017eavnoj maturi od ispitnog koordinatora u svojoj \u0161koli. Najboljim aspektom provedbe dr\u017eavne mature nastavnici smatraju sigurnost ispitnog materijala, a izvrsnim procjenjuju i organizaciju i provedbu ispita u ispitnoj prostoriji. Nastavnici su procjenjivalikarakteristike dr\u017eavne mature (transparentnost, objektivnost, pravednost i svrhovitost), procjene su prikazane grafikonima i interpretirane. Rezultate dr\u017eavne mature smatraju dobrim kriterijem za upis u studijske programe za u\u010denike gimnazijskih programa te da su dobar pokazatelj znanja u\u010denika i da su va\u017eni za provedbu obrazovnih reformi. Nastavnici se ne sla\u017eu da su ispiti dobra mjera kvalitete rada nastavnika i misle da nisu dobra mjera za upis u studijske programe za u\u010denike strukovnih programa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Drugi dio analize upitnika odnosio se na stavove nastavnika Povijesti o ispitu dr\u017eavne mature iz Povijesti. Analizirana je upoznatost nastavnika s pojedinim odrednicama ispita: tehni\u010dke karakteristike ispita iz Povijesti (trajanje, na\u010din rje\u0161avanja i pribor), struktura ispita, podru\u010dja ispitivanja, obrazovni ishodi, kriteriji bodovanja i kriteriji ocjenjivanja. Ve\u0107ina nastavnika (67%) sla\u017ee se sa tvrdnjom da dr\u017eavna matura pretjerano poti\u010de u\u010denike na u\u010denje \u010dinjenica. Ve\u0107ina nastavnika smatra da je ispit iz povijesti primjerene te\u017eine. Analizirana je i tvrdnja o utjecaju dr\u017eavne mature na kvalitetu nastave i u kolikoj je mjeri nastava u \u010detvrtim razredima optere\u0107ena pripremama za dr\u017eavnu maturu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Podatci o ispitima dr\u017eavne mature iz Povijesti kao poticaj daljnjim istra\u017eivanjima&nbsp;<\/em>naslov je petog zaklju\u010dnog poglavlja. U ovom zaklju\u010dnom poglavlju autorica otvara brojna pitanja i nudi odgovore na neka od njih, predla\u017ee mogu\u0107nosti analize i novih istra\u017eivanja povezanih s rezultatima pristupnika u nastavi i na maturi. Za nastavnike mo\u017eda i najzanimljiviji prijedlog istra\u017eivanja utjecaj ispita iz Povijesti na nastavu Povijesti, odnosno na pou\u010davanje i u\u010denje Povijesti. Nakon zaklju\u010dnog poglavlja navedena je literatura i izvori podataka, te slijede prilozi; podatci u tabli\u010dnom obliku koji jo\u0161 detaljnije analiziraju tematiku svakoga poglavlja knjige.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U ovoj monografiji &nbsp;mo\u017ee se na\u0107i obilje podataka koji se mogu koristiti za nova istra\u017eivanja, ali i kao poticaji nastavnicima da uspore\u0111uju, pobolj\u0161avaju i unapre\u0111uju svoje pou\u010davanje i u\u010denje.Knjigu bih preporu\u010dila svim nastavnicima koje zanimaju istra\u017eivanja u obrazovanju, a posebice nastavnicima Povijesti. Iako knjiga obiluje tablicama i grafikonima, pa\u017eljivim \u010ditanjem i promi\u0161ljanjem nastavnici \u0107e na\u0107i mnoge odgovore; koji im mogu unaprijediti nastavu i utjecati na kvalitetu pou\u010davanja. U tom kontekstu ova je knjiga vrijedan doprinos istra\u017eivanjima obrazovanja i vanjskog vrednovanja, kao i polazi\u0161te za unapre\u0111enje nastave.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Knjiga je i u digitalnom obliku objavljena na mre\u017enoj stranici Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ispit dr\u017eavne mature iz Povijesti od \u0161kolske godine 2009.\/2010. do \u0161kolske godine 2016.\/2017. nova je knjiga autorice Natalije Gjeri Robi\u0107, koju mo\u017eemo smatrati svojevrsnom monografijom ispita iz Povijesti na dr\u017eavnoj maturi. Autorica u knjizi sagledava ispite iz Povijesti na dr\u017eavnoj maturi kroz svaki ispitni rok (ljetni i jesenski) u svakoj \u0161kolskoj godini od po\u010detka provo\u0111enja [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":107,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[54,55],"class_list":["post-106","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-profesionalni-razvoj","tag-drzavna-matura","tag-ncvoo"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":8}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=106"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1102,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106\/revisions\/1102"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/107"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=106"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=106"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/hpp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=106"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}