![\"Clionaut](\"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/clionaut_preporuke-za-edukatore-1024x130.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nEuropean Schoolnet neprofitna je organizacija osnovana 1997. godine \u010diji je cilj donijeti inovacije u pou\u010davanju i u\u010denju europskim ministarstvima obrazovanja, \u0161kolama, nastavnicima i istra\u017eiva\u010dima. Njihova je misija transformacija obrazovnih procesa za digitalizirana dru\u0161tva 21. stolje\u0107a.<\/p>\n\n\n\n
Autori su te\u010daja formalni i neformalni edukatori iz vi\u0161e europskih dr\u017eava, ali je te\u010daj preveden na hrvatski jezik te je moderator edukator iz Hrvatske.<\/p>\n\n\n\n
Ciljevi te\u010daja bili su upoznati nastavnike s platformom Europeana, digitaliziranom zbirkom kulturne ba\u0161tine, poticati nastavnike na provedbu inovativnih metoda pou\u010davanja i upotrebu digitalne tehnologije koji su neophodni za razvoj klju\u010dnih kompetencija cjelo\u017eivotnoga u\u010denja kod u\u010denika. Kona\u010dni je cilj te\u010daja bio osmisliti scenarij pou\u010davanja na temelju resursa s Europeane, ali i procijeniti scenarije pou\u010davanja ostalih sudionika.<\/p>\n\n\n\n
Sadr\u017eaj te\u010daja bio je podijeljen na 5 modula u ukupnome trajanju od 25 sati, a pristup svakome modulu bio je mogu\u0107 odre\u0111enoga datuma. Sudjelovanje u e-te\u010daju odvijalo se tako da je polaznik trebao i\u0161\u010ditati odre\u0111ene materijale, pogledati videozapise nastavnika koji su u svome radu koristili Europeanu, osmi\u0161ljavati aktivnosti za u\u010denike koje su se postavljale na zajedni\u010dki padlet te na kraju svakoga modula rije\u0161iti kviz. Tako\u0111er, kroz svaki modul nastavnik je radio na odre\u0111enome dijelu svoga scenarija pou\u010davanja.<\/p>\n\n\n\n
Modul 1. Europeana: Transformirajte obrazovanje digitalnom kulturom<\/h3>\n\n\n\n
Unutar prvoga modula polaznici su raspravljali i istra\u017eivali \u0161to je kulturna te koja je njezina va\u017enost. Obja\u0161njeno je kako se kulturna ba\u0161tina dijeli na materijalnu, nematerijalnu, digitalnu i prirodnu. Predstavljena je Europeana \u2013 digitalizirana zbirka kulturne ba\u0161tine nastala na inicijativu Europske unije 2008. U sklopu Europeane trenutno je dostupno: 30 303 370 fotografija, 22 450 940 tekstova, 770 665 zvu\u010dnih zapisa, 337 756 videozapisa te 6 191 3D prikaza. Radi se o umjetni\u010dkim djelima, knjigama, glazbi i videozapisima o umjetnosti, novinama i sli\u010dno iz institucija diljem Europe te na vi\u0161e jezika. U okviru Europeane radi se na tri klju\u010dna aspekta: (1) o\u010duvanje kulturne ba\u0161tine i promicanje osje\u0107aja europskoga identiteta i kulture, (2) davanje ve\u0107e podr\u0161ke edukatorima te (3) poticanje inovacija u obrazovanju u digitalnoj eri.<\/p>\n\n\n\n
Kako je krajnji cilj te\u010daja izrada vlastitoga scenarija pou\u010davanja kori\u0161tenjem umjetni\u010dke i znanstvene digitalne ba\u0161tine u svojim obrazovnim aktivnostima, prikazani su predlo\u0161ci scenarija pou\u010davanja. Ovisno o cilju, aktivnosti i kontekstu pou\u010davanja postoje dva predlo\u0161ka za scenarije pou\u010davanja:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- scenarij pou\u010davanja za neformalne edukatore \u2013 osmi\u0161ljavanje iskustva u\u010denja u neformalnome obrazovanju za neformalne edukatore<\/li>\n\n\n\n
- scenarij pou\u010davanja za nastavnika\/u\u010dionicu \u2013 za aktivnosti u\u010denja u okviru formalnoga obrazovanja za formalne edukatore.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Predlo\u017eak scenarija u\u010denja za nastavnika\/u\u010dionicu sadr\u017ei:<\/p>\n\n\n\n
\nNaslov<\/p>\n\n\n\n
Autor(i)<\/p>\n\n\n\n
Sa\u017eetak<\/p>\n\n\n\n
Klju\u010dne rije\u010di<\/p>\n\n\n\n
Tablica sa\u017eetka<\/p>\n\n\n\n
Predmet<\/p>\n\n\n\n
Tema<\/p>\n\n\n\n
Dob u\u010denika<\/p>\n\n\n\n
Vrijeme pripreme<\/p>\n\n\n\n
Vrijeme nastave<\/p>\n\n\n\n
Internetski nastavni materijal<\/p>\n\n\n\n
Izvanmre\u017eni nastavni materijal<\/p>\n\n\n\n
Kori\u0161teni resursi Europeane<\/p>\n\n\n\n
Licence<\/p>\n\n\n\n
Integracija u kurikulum<\/p>\n\n\n\n
Cilj lekcije<\/p>\n\n\n\n
Ishod lekcije<\/p>\n\n\n\n
Trendovi<\/p>\n\n\n\n
Klju\u010dne kompetencije<\/p>\n\n\n\n
Aktivnosti<\/p>\n\n\n\n
Procjena<\/p>\n\n\n\n
Povratne informacije u\u010denika<\/p>\n\n\n\n
Primjedbe nastavnika<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
Nakon izrade scenarija nastavnik mo\u017ee koristiti rubriku za procjenu vlastitoga scenarija.<\/p>\n\n\n\n
Rubrike mogu pomo\u0107i nastavniku da objasni u\u010denicima koje su jake i slabe to\u010dke u njihovu radu, ali mogu pomo\u0107i i kod samoprocjene aktivnosti u\u010denja prethodno i naknadno. Vlastitu rubriku mogu\u0107e je izraditi uz pomo\u0107 digitalnoga alata Rubistar.<\/p>\n\n\n\n
Prilikom kori\u0161tenja sadr\u017eaja s Europeane treba voditi ra\u010duna o Creative Commons licencama \u010demu je posve\u0107en i dio prvoga modula.<\/p>\n\n\n\n
Modul 2. Pretra\u017eite i koristite mre\u017enu stranicu Europeane za vo\u0111enje va\u0161e obrazovne aktivnosti<\/p>\n\n\n\n
U drugome je modulu naglasak bio na mre\u017enoj stranici Europeanae i prednostima njezina kori\u0161tenja u obrazovnim aktivnostima. Opisano je kako pretra\u017eivati stranicu Europeana za pronala\u017eenje relevantnoga sadr\u017eaja i kako ispravno imenovati autore kulturnih zapisa. Europeanini odabrani resursi dijele se na:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- zbirke \u2013 detaljno prikazuju najzna\u010dajnije dijelove popularnih tema (umjetnost, moda, karte i geografija, prirodoslovlje, glazba, sport, fotografija, 1914. \u2013 1918., migracija, rukopisi, arheologija, novine, industrijska ba\u0161tina)<\/li>\n\n\n\n
- blogove \u2013 kratki uredni\u010dki radovi koji obja\u0161njavaju neku temu<\/li>\n\n\n\n
- izlo\u017ebe \u2013 du\u017ea istra\u017eivanja odre\u0111ene teme<\/li>\n\n\n\n
- \u010dlanke \u2013 odabir sadr\u017eaja razli\u010ditih formata (zbirke, galerije, izlo\u017ebe i blogovi) koji je grupiran u jednu karticu, a bavi se odre\u0111enom temom ili konceptom<\/li>\n\n\n\n
- galerije \u2013 skupine stavki (slike, videozapisi ili zvukovi) koje prikazuju odabrane sadr\u017eaje o odre\u0111enoj temi bez dodatnoga konteksta ili pri\u010de.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Modul 3. Istra\u017eite obrazovne alate i resurse Europeane<\/h3>\n\n\n\n
Sadr\u017eaj tre\u0107ega modula bio je posve\u0107en najkorisnijim resursima koji su dostupni na stranici Europeana.eu, npr. Europeana u\u010dionica, Historiana, Transcribathon i \u010dlanci.
Europeana u\u010dionica je prostor za pou\u010davanje i u\u010denje pomo\u0107u digitalne kulturne ba\u0161tine i inovativnih pedago\u0161kih metoda na stranici Europeana.eu gdje se mogu prona\u0107i svi resursi za u\u010denje koje razvijaju Europeana i njezini partneri. Na stranici se nalaze i poveznice na blog Teaching with Europeana, Historiana i Transcribathon.
Historiana je otvoreni mre\u017eni resurs za nastavnike u Europi i izvan Europe koje zanima upotreba digitalnih tehnologija za pou\u010davanje povijesti. Nudi besplatan povijesni sadr\u017eaj, aktivnosti za u\u010denje koje su spremne za upotrebu i inovativne digitalne materijale koje su izradili nastavnici povijesti diljem Europe. Na stranici je mogu\u0107e izraditi i aktivnosti e-u\u010denja kako bi se ostvarila inovativna nastava koja poti\u010de u\u010denike na izravnu interakciju s povijesnim izvorima. Sadr\u017eaji su podijeljeni na:<\/p>\n\n\n\n\nPovijesni sadr\u017eaj \u2013 odabrani materijal s otvorenim licencama te izvori s Europeane iz nekoliko stotina ustanova kulturne ba\u0161tine koji se mogu upotrebljavati u obrazovanju<\/p>\n\n\n\n
Pou\u010davanje i u\u010denje \u2013 obja\u0161njenja i primjeri povijesnoga na\u010dina razmi\u0161ljanja, nastavnih metoda i izazova u nastavi uz aktivnosti (e-)u\u010denja<\/p>\n\n\n\n
Alat za izradu e-aktivnosti \u2013 omogu\u0107uje izradu vlastitih aktivnosti e-u\u010denja pomo\u0107u digitalnih alata.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
Transcribathon je mre\u017ena platforma za podr\u0161ku s ciljem oboga\u0107ivanja europske digitalne kulturne ba\u0161tine kroz transkripciju stavki s Europeane. Naime, stavke koje sadr\u017ee rukom pisani tekst jo\u0161 nisu prikazane u metapodacima te se ne mogu lako vidjeti ili pretra\u017eivati. Nastavnici i u\u010denici mogu transkripcijom teksta pretvoriti digitalnu ba\u0161tinu u izvor informacija.<\/p>\n\n\n\n
Modul 4. Osmislite scenarije u\u010denja sadr\u017eajem i resursima Europeane<\/h3>\n\n\n\n
U \u010detvrtome je modulu opisano kako kombinirati Europeanine resurse s inovativnim pedago\u0161kim metodama. Predstavljeni su scenariji pou\u010davanja koji uklju\u010duju Europeanine resurse i upotrebljavaju inovativne pedago\u0161ke metode. Opisano je kako se Europeanina digitalna ba\u0161tina u podru\u010dju umjetnosti i znanosti mo\u017ee uspje\u0161no uklju\u010diti u STEM obrazovnu aktivnost.<\/p>\n\n\n\n
Blog Teaching with Europeana (TwE blog) slu\u017ei \u0161kolskim i neformalnim edukatorima za:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- otkrivanje novih scenarija pou\u010davanja<\/li>\n\n\n\n
- dijeljenje vlastitoga iskustva nastavnika<\/li>\n\n\n\n
- primanje povratnih informacija o vlastitome nastavnom materijalu<\/li>\n\n\n\n
- uklju\u010divanje u sve ve\u0107u zajednici i pru\u017eanje doprinosa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
TwE blog mo\u017ee se lako pretra\u017eivati klikom na izbornik koji se nalazi u gornjemu kutu stranice. Tamo se mo\u017ee pristupiti glavnome sadr\u017eaju bloga, a sav je sadr\u017eaj ozna\u010den klju\u010dnim rije\u010dima i kategorijama koje pretra\u017eivanje \u010dine jednostavnijim i br\u017eim.<\/p>\n\n\n\n
Europeanini resursi olak\u0161avaju nastavnicima i neformalnim nastavnicima upotrebu inovativnih pedago\u0161kih metoda. Na TwE blogu svi su scenariji pou\u010davanja i pri\u010de o provedbi organizirani oko sljede\u0107ih osam inovativnih pedago\u0161kih metoda:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- obrnuta u\u010dionica (engl. Flipped Classroom) \u2013 u\u010denicima se daje doma\u0107a zada\u0107a koja je relevantna za sljede\u0107i nastavni sat, a zatim vje\u017ebaju sadr\u017eaj u u\u010dionici<\/li>\n\n\n\n
- u\u010denje temeljeno na projektima (engl. Project-Based Learning) \u2013 u\u010denicima se zadaje stvarni problem kroz poticajno pitanje ili izazov unutar \u0161kolskoga projekta, \u0161to poti\u010de usvajanje i primjenu novoga znanja<\/li>\n\n\n\n
- kooperativno u\u010denje (engl. Cooperative Learning) \u2013 u ovoj metodi u\u010denici rade u malim skupinama kako bi postigli zajedni\u010dki cilj u\u010denja pod vodstvom nastavnika<\/li>\n\n\n\n
- gamifikacija (engl. Gamification) \u2013 upotreba igara unutar konteksta formalnoga u\u010denja, odnosno upotreba razli\u010ditih motivacijskih elemenata koji poti\u010du natjecanje izme\u0111u korisnika<\/li>\n\n\n\n
- u\u010denje temeljeno na problemima (engl. Problem-Based Learning) \u2013 pedago\u0161ki pristup koji u\u010denicima omogu\u0107uje u\u010denje dok se aktivno bave zna\u010dajnim problemima koje treba rije\u0161iti<\/li>\n\n\n\n
- u\u010denje temeljeno na upitima (engl. Inquiry-Based Learning) \u2013 pedago\u0161ki je pristup koji poti\u010de znati\u017eelju u\u010denika u vezi s problemom i poziva ih da postave pitanja na koja \u017eele znati odgovore, istra\u017ee temu povezanu s pitanjima, predstave svoje istra\u017eivanje i na kraju osvrnu se na rezultate.<\/li>\n\n\n\n
- integrirano u\u010denje sadr\u017eaja i jezika (engl. Content and Language Integrated Learning) \u2013 u\u010denici istovremeno u\u010de neki predmet i strani jezik<\/li>\n\n\n\n
- u\u010denje temeljeno na igri (engl. Game-Based Learning) \u2013 upotreba igre kako bi se postigli odre\u0111eni rezultati u\u010denja, a temelji se na upotrebi dizajna igara: postavljanje vremenskoga ograni\u010denja za zadatak, nagradni bodovi itd.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Modul 5. Pristupite lekcijama kulturne ba\u0161tine<\/h3>\n\n\n\n
U zavr\u0161nome su se modulu polaznici upoznali s va\u017eno\u0161\u0107u procjene i primjerima samoprocjene scenarija pou\u010davanja u kojima je upotrijebljena digitalna kulturna ba\u0161tina. Svaki je polaznik predao svoj scenarij pou\u010davanja na temelju resursa s Europeane. Modul je sadr\u017eavao i zavr\u0161nu obaveznu aktivnost u okviru te\u010daja, a to je pregled i procjena radova kolega \u0161to je uvjet za zavr\u0161etak te\u010daja i dobivanje certifikata.<\/p>\n\n\n\n
Procjena je zavr\u0161ni dio procesa u\u010denja te na\u010din za pobolj\u0161anje cjelokupnoga procesa. Procjena omogu\u0107uje prosu\u0111ivanje jesu li ispunjene obrazovne potrebe\/o\u010dekivanja. Postoji nekoliko vrsta procjene, a dvije su glavne sumativna i formativna procjena.<\/p>\n\n\n\n
Sumativna je procjena usmjerena na ishod, a ne na proces. Ova vrsta procjene pru\u017ea sredstvo za otkrivanje je li projekt postigao svoje ciljeve\/ishode.<\/p>\n\n\n\n
Formativna procjena tehnika je koja omogu\u0107uje evaluaciju u\u010denja uspore\u0111ivanjem s nekim standardom ili referentnom vrijedno\u0161\u0107u. Cilj formativne procjene je pratiti u\u010denje i pru\u017eati aktualne povratne informacije koje nastavnici mogu upotrebljavati za unapre\u0111enje svoga pou\u010davanja, a u\u010denici za unapre\u0111enje svoga u\u010denja.<\/p>\n\n\n\n
Za procjenu radova kolega mogu se upotrebljavati rubrike jer one odre\u0111uju dosljedne kriterije za evaluaciju. One omogu\u0107uju nastavnicima evaluaciju na temelju slo\u017eenih i objektivnih kriterija te pru\u017eaju okvir za samoprocjenu, osvrt i pregled radova kolega. Rubrike omogu\u0107uju pravednu i to\u010dnu procjenu.<\/p>\n\n\n\n
U ovome je modulu istaknuto da se upotrebom digitalnih alata mo\u017ee stvoriti inovativno i u\u010dinkovito okru\u017eenje za u\u010denje, organizirati i upravljati svojim obrazovnim aktivnostima i pove\u0107ati aktivno sudjelovanje u\u010denika. Naveden je i popis digitalnih alata koji se mogu upotrebljavati za obrazovne svrhe, odnosno za izradu sadr\u017eaja:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- AhaSlides \u2013 platforma za anga\u017eiranje publike u\u017eivo koja mo\u017ee obogatiti lekcije anketama u\u017eivo, oblacima rije\u010di, kvizovima itd.<\/li>\n\n\n\n
- Animoto \u2013 alat za izradu videozapisa ili kratkih prezentacija<\/li>\n\n\n\n
- Canva \u2013 platforma za grafi\u010dki dizajn koja poma\u017ee pri izradi razli\u010ditoga vizualnog sadr\u017eaja<\/li>\n\n\n\n
- Cmap \u2013 softver za mapiranje koncepata, izradu grafi\u010dkih prikaza koncepata i ideja<\/li>\n\n\n\n
- Coggle \u2013 alat za izradu umnih mapa<\/li>\n\n\n\n
- EDpuzzle \u2013 alat za izradu videozapisa za bilo koju obrazovnu aktivnost<\/li>\n\n\n\n
- EdWordle \u2013 alat za izradu plakata (oblaka rije\u010di) od rije\u010di<\/li>\n\n\n\n
- Flipgrid \u2013 alat koji mo\u017ee olak\u0161ati rasprave putem videozapisa unutar skupine<\/li>\n\n\n\n
- Genially \u2013 alat za izradu interaktivnoga sadr\u017eaja<\/li>\n\n\n\n
- GoConqr \u2013 za izradu osobnoga okru\u017eenja za u\u010denje s pristupom vi\u0161e od 3 milijuna resursa<\/li>\n\n\n\n
- Google Jamboard \u2013 digitalna plo\u010da za suradnju u stvarnome vremenu. Mo\u017ee se koristiti za dijeljenje ideja ili rje\u0161avanje problema<\/li>\n\n\n\n
- Mentimeter \u2013 softver za interaktivnu prezentaciju koji se mo\u017ee koristiti za brzo dobivanje informacija od sudionika i isticanje rezultata<\/li>\n\n\n\n
- Pixton \u2013 digitalni alat za izradu avatara, plo\u010da scenarija i stripova<\/li>\n\n\n\n
- Prezi \u2013 alat za izradu mre\u017ene dijaprojekcije<\/li>\n\n\n\n
- Scratch \u2013 alat za digitalno programiranje koji u\u010denicima omogu\u0107uje izradu zanimljivih projekata kao \u0161to su igre, animacije, interaktivna umjetnost i pri\u010de<\/li>\n\n\n\n
- Sway \u2013 aplikacija za digitalno pri\u010danje pri\u010da za izradu i dijeljenje interaktivnih izvje\u0161taja, prezentacija i biltena<\/li>\n\n\n\n
- Classroomscreen \u2013 mre\u017eni alat koji vam omogu\u0107uje prikaz uputa za va\u0161u obrazovnu aktivnost na jasan i uo\u010dljiv na\u010din. Vi\u0161e od 13 malih aplikacija dostupno je kao podr\u0161ka razli\u010ditim aktivnostima<\/li>\n\n\n\n
- Linoit \u2013 interaktivna plo\u010da za ljepljive bilje\u0161ke koja se mo\u017ee koristiti za razmjenu ideja ili izradu popisa<\/li>\n\n\n\n
- MURAL \u2013 digitalni suradni\u010dki alat u stvarnome vremenu koji omogu\u0107uje vizualizaciju ideja<\/li>\n\n\n\n
- Padlet \u2013 alat za objavljivanje bilje\u0161ki (poveznice, videozapise, slike i datoteke dokumenata) na zajedni\u010dkoj stranici<\/li>\n\n\n\n
- Popplet \u2013 alat za prikupljanje i organiziranje ideja (sli\u010dno umnim mapama)<\/li>\n\n\n\n
- Postermywall \u2013 alat za izradu interaktivnoga plakata<\/li>\n\n\n\n
- SlideShare \u2013 alat za dijeljenje putem prezentacija, infografike, dokumenata i sl.<\/li>\n\n\n\n
- Wakelet \u2013 alat za pohranu, organiziranje i dijeljenje sadr\u017eaja (poveznica, videozapisa, bilje\u017eaka\u2026) s mre\u017ee i izradu vlastitih zbirki<\/li>\n\n\n\n
- Whiteboard \u2013 interaktivna plo\u010da s razli\u010ditim predlo\u0161cima za razli\u010dite teme uz mogu\u0107nost izrade ankete<\/li>\n\n\n\n
- Kahoot \u2013 platforma za u\u010denje temeljena na igri koja olak\u0161ava izradu, dijeljenje i igranje igara za u\u010denje ili kvizova u nekoliko minuta<\/li>\n\n\n\n
- Quizizz \u2013 alat za provo\u0111enje formativnih procjena<\/li>\n\n\n\n
- SurveyMonkey \u2013 softver za mre\u017ene ankete pomo\u0107u kojega se izra\u0111uju i \u0161alju ankete te prikupljaju odgovori.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Te\u010daj je nastavnicima omogu\u0107io upoznavanje s resursima koje pru\u017ea Europeana, uklju\u010divanje digitalne kulturne ba\u0161tine u obrazovnim aktivnostima izradom scenarija pou\u010davanja kori\u0161tenjem digitalnih alata i metoda inovativnoga pou\u010davanja.<\/p>\n\n\n\n
Sadr\u017eaj te\u010daja vrlo je koristan za nastavnike Povijesti jer se sadr\u017eaji s Europeane mogu primijeniti u nastavi Povijesti te tako obogatiti nastavni proces.<\/p>\n\n\n\n
Kulturna ba\u0161tina je \u201cidealan na\u010din davanja zna\u010denja budu\u0107nosti pru\u017eanjem boljega razumijevanja pro\u0161losti\u201d. (Textes adopt\u00e9s par le Comit\u00e9 des Ministres du Conseil de l\u2019Europe, 1998., Preporuka Ro (98) 5, stranica 31.)<\/p>\n\n\n\n
Literatura<\/h2>\n\n\n\n
Digitalno obrazovanje za kulturnu ba\u0161tinu, MOOC te\u010daj na European Schoolnet Academy<\/p>\n\n\n\n
CITIRANJE: Milohani\u0107, V. (2022). Digitalna humanistika: Digitalno obrazovanje za kulturnu ba\u0161tinu. Pou\u010davanje povijesti, I(2), 139-143.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
MOOC (Masovni otvoreni online te\u010daj) e-te\u010daj Digitalno obrazovanje s kulturnom ba\u0161tinom odvijao se od 28. o\u017eujka do 11. svibnja na European Schoolnet, mre\u017ei za obrazovanje sa sjedi\u0161tem u Bruxellesu.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":9230,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":false,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[32,193],"tags":[31],"class_list":["post-9227","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-casopis-poucavanje-povijesti","category-strucni-clanci","tag-poucavanje-povijesti"],"jetpack_publicize_connections":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9227","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9227"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9227\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9235,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9227\/revisions\/9235"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9230"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9227"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9227"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9227"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}