{"id":9173,"date":"2022-06-01T22:19:00","date_gmt":"2022-06-01T20:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/povijest.net\/ca\/?p=9173"},"modified":"2024-12-21T22:23:19","modified_gmt":"2024-12-21T21:23:19","slug":"virtualna-terenska-nastava-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/povijest.net\/ca\/2022\/virtualna-terenska-nastava-2\/","title":{"rendered":"Virtualna terenska nastava"},"content":{"rendered":"\n

U uvjetima pandemije, kad se cjelokupno funkcioniranje \u0161kole i nastavnoga procesa trebalo brzo prilagoditi novome normalnome, terenska nastava postala je potpuno neizvediva. Zbog preporuka MZO-a u nastavnoj godini 2020.\/2021., u cilju spre\u010davanja \u0161irenja bolesti COVID-19, uobi\u010dajena putovanja kojima je svrha posjet muzejima i galerijama vi\u0161e nisu bila mogu\u0107a, jednako kao ni odlasci u kino ili kazali\u0161te. Kod mnogih u\u010denika je ovaj aspekt pandemije izazvao najburnije reakcije, pogotovo kad su otkazane vi\u0161ednevne ekskurzije i maturalna putovanja. Treba uzeti u obzir da je za mnoge u\u010denike jedina prilika da odu u muzej, galeriju ili kazali\u0161te bila upravo terenska nastava pa u tome smislu nemogu\u0107nost njezina odr\u017eavanja ima jo\u0161 ozbiljnije posljedice.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\"Clionaut<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Ali je li to ba\u0161 tako ili su nas nove prilike samo natjerale da se sna\u0111emo pa ipak otputujemo, barem virtualno? Rade\u0107i u uvjetima nastave na daljinu razli\u010dite kompetencije u\u010ditelja i nastavnika morale su se po kratkome postupku unapre\u0111ivati gotovo na dnevnoj bazi. Me\u0111utim, isto vrijedi i za na\u0161e u\u010denike pa je postalo mogu\u0107e iskoristiti znanje i vje\u0161tine u\u010denika osmoga razreda za organiziranje virtualne terenske nastave. U ovaj projekt upustile su se O\u0160 Popova\u010da iz Popova\u010de i O\u0160 Grabrik iz Karlovca, a realizacija je predvi\u0111ena i zami\u0161ljena u sklopu obilje\u017eavanja Dana \u0161kole O\u0160 Grabrik. Aktivnosti su opisane u \u0161kolskim kurikulumima O\u0160 Grabrik i O\u0160 Popova\u010da, a predmetni kurikulum prilago\u0111en je tako \u0161to je svakome polugodi\u0161tu predvi\u0111en jedan nastavni sat za rad na projektu. U prvome polugodi\u0161tu podijeljeni su poslovi i ustanovljen na\u010din rada (podjela u\u010denika u grupe, definiranje sadr\u017eaja kojim \u0107e se baviti). U drugome polugodi\u0161tu predvi\u0111en je sat prezentacije u\u010deni\u010dkih radova (online susret s partnerskom O\u0160 Popova\u010da).<\/p>\n\n\n\n

Zadatak za osma\u0161e bio je izraditi kratke videoisje\u010dke na razli\u010ditim lokacijama u svome zavi\u010daju te tako omogu\u0107iti kolegama iz susjedne \u017eupanije da barem virtualno otputuju. Podijeljeni u manje grupe u\u010denici 8. a O\u0160 Popova\u010da i u\u010denici 8. c O\u0160 Grabrik snimali su videomaterijale u kojima su prikazali Popova\u010du i Karlovac. U\u010denici su sami odabrali teme koje su prou\u010davali u sklopu projekta. Dio se u\u010denika bavio osnutkom i pro\u0161lo\u0161\u0107u gradova, dio je u\u010denika pokazao gradske znamenitosti i zaslu\u017ene pojedince, dok se dio u\u010denika koncentrirao na gospodarski \u017eivot gradova i izglede daljnjega razvoja. U\u010denici su videomaterijalima dali svoj osobni pe\u010dat preuzev\u0161i razli\u010dite uloge: voditelja, snimatelja, urednika, scenarista. Za snimanje su se koristili \u0161kolskom kamerom ili uglavnom svojim pametnim telefonima i ku\u0107nim ra\u010dunalima \u0161to se pokazalo posve dovoljnim za realizaciju kratkih videouradaka koji su povezani u smislenu cjelinu. Neki od u\u010denika pokazali su zavidno poznavanje procesa snimanja i monta\u017ee materijala \u0161to je olak\u0161alo rad cijeloga razrednog odjela.<\/p>\n\n\n\n

Rade\u0107i ne\u0161to izvan okvira uobi\u010dajenoga rada u \u0161koli, priliku da se poka\u017eu dobili su u\u010denici koji se ne isti\u010du najboljim uspjehom u ostvarenju obrazovnih ishoda. Mnogi su pokazali spontanost pred kamerom i sposobnost da artikulirano izgovore re\u010denice koje \u010dine dio pri\u010de o rodnome gradu. Oni kojima je spontanost pred kamerom bilo te\u0161ko posti\u0107i zbog treme, pomaknuli su granice onoga \u0161to su vjerovali da mogu uz podr\u0161ku i pomo\u0107 svojih kolega. U godini kad su razmi\u0161ljali o srednjoj \u0161koli i odabiru zanimanja kojim se \u017eele baviti u budu\u0107nosti, nekima je rad na videomaterijalima i vrijeme pred kamerom pomoglo da upoznaju sebe i vlastite afinitete te tako lak\u0161e donesu va\u017ene odluke o nastavku \u0161kolovanja.<\/p>\n\n\n\n

U\u010denici su se virtualno upoznali preko Google meeta, a susret je zapo\u010deo prigodnim pozdravima dvoje ravnatelja. Nakon prikazivanja videouradaka o Popova\u010di i Karlovcu, u\u010denici su se povezali na dru\u0161tvenim mre\u017eama, osobito na Instagramu (koji je ve\u0107ini dostupan jer su osma\u0161i uglavnom navr\u0161ili 13 godina). Povezivanje na dru\u0161tvenim mre\u017eama uslijedilo je nakon Google meeta, zna\u010di neformalno na obostranu inicijativu. Osim upoznavanja grada, dobili su i iskoristili priliku upoznati i vr\u0161njake iz drugoga dijela Hrvatske. Taj je aspekt ovoga miniprojekta njegov najvredniji dio.
<\/p>\n\n\n\n

Video O\u0160 Popova\u010da dostupan je na stranici \u0161kole<\/a> i na YouTubeu<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\n