{"id":13045,"date":"2025-08-06T06:22:00","date_gmt":"2025-08-06T04:22:00","guid":{"rendered":"https:\/\/povijest.net\/ca\/?p=13045"},"modified":"2025-08-10T10:41:07","modified_gmt":"2025-08-10T08:41:07","slug":"nacela-za-promisljenu-uporabu-ui-u-poucavanju-povijesti-aha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/povijest.net\/ca\/2025\/nacela-za-promisljenu-uporabu-ui-u-poucavanju-povijesti-aha\/","title":{"rendered":"Na\u010dela za promi\u0161ljenu uporabu umjetne inteligencije u pou\u010davanju povijesti Ameri\u010dkog povijesnog dru\u0161tva"},"content":{"rendered":"\n

U suvremenom kontekstu brzih tehnolo\u0161kih promjena i sve ve\u0107e prisutnosti umjetne inteligencije u obrazovanju, iznimno je va\u017eno da se u raspravu uklju\u010de i stru\u010dnjaci iz humanisti\u010dkih znanosti, a posebno povjesni\u010dari. Ameri\u010dko povijesno dru\u0161tvo (American Historical Association \u2013 AHA<\/a>), najve\u0107a i najuglednija strukovna organizacija povjesni\u010dara u Sjedinjenim Ameri\u010dkim Dr\u017eavama, aktivno djeluje u promicanju standarda struke, unaprje\u0111enju povijesne nastave i za\u0161titi akademskih sloboda. Osnovano 1884. godine, AHA okuplja tisu\u0107e \u010dlanova iz raznih podru\u010dja povijesne znanosti i obrazovanja te redovito donosi preporuke i smjernice o aktualnim temama koje se ti\u010du statusa povijesti u dru\u0161tvu i obrazovnom sustavu.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\"Clionaut<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n
\n
\n

Reklame se ne prikazuju \u010dlanovima Clionaut Akademije:<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Dokument \u201cGuiding Principles for Artificial Intelligence in History Education<\/a>\u201d<\/em>, koji je AHA objavila 5. kolovoza 2025. godine, predstavlja va\u017ean poku\u0161aj artikuliranja profesionalnih i pedago\u0161kih na\u010dela za odgovornu i smisleno integriranu upotrebu umjetne inteligencije u pou\u010davanju povijesti. Ove smjernice ne samo da nude orijentir nastavnicima i programerima digitalnih alata, ve\u0107 pozivaju na aktivno uklju\u010divanje povjesni\u010dara u oblikovanje obrazovnih tehnologija kako bi se sa\u010duvala kvaliteta i slojevitost povijesnog mi\u0161ljenja. Dokument ima posebnu te\u017einu jer dolazi iz autoritativne institucije s dugom tradicijom u zagovaranju stru\u010dnog pristupa u nastavi povijesti i mo\u017ee poslu\u017eiti kao temelj za raspravu u \u0161irem, uklju\u010divo i europskom kontekstu.<\/p>\n\n\n\n

U nastavku donosimo sa\u017eetak i cjeloviti prijevod Dodatka 2.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n

Reklame se ne prikazuju \u010dlanovima Clionaut Akademije:<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Uvod<\/h2>\n\n\n\n

Uvo\u0111enje umjetne inteligencije (UI) u obrazovanje, osobito u nastavu povijesti, predstavlja zna\u010dajan izazov, ali i potencijal za inovaciju. Povjesni\u010dari i nastavnici suo\u010deni su s nu\u017eno\u0161\u0107u razumijevanja novih tehnologija, uz istodobno o\u010duvanje temelja kriti\u010dkog mi\u0161ljenja, eti\u010dke odgovornosti i profesionalnog integriteta. U tom kontekstu, Ameri\u010dko povijesno dru\u0161tvo (AHA) predstavilo je niz na\u010dela \u010diji je cilj usmjeriti razvoj, implementaciju i evaluaciju UI alata koji se koriste u kontekstu povijesnog obrazovanja.<\/p>\n\n\n\n

Povijesno mi\u0161ljenje i uloga UI<\/h2>\n\n\n\n

Pou\u010davanje povijesti temelji se na razvijanju povijesnog mi\u0161ljenja, koje uklju\u010duje razumijevanje konteksta, vi\u0161estrukih perspektiva, interpretaciju izvora, analizu uzro\u010dno-posljedi\u010dnih veza i prepoznavanje promjena kroz vrijeme. Umjetna inteligencija mo\u017ee podr\u017eati ove procese, no postoji rizik da, bez stru\u010dnog nadzora, UI alati ponude pojednostavljene narative, izostave va\u017ene kontekste ili generiraju neto\u010dnosti koje u\u010denici nisu u mogu\u0107nosti samostalno prepoznati.<\/p>\n\n\n\n

Zbog toga je od iznimne va\u017enosti da razvoj i primjena UI alata u nastavi povijesti ne naru\u0161e ove temeljne pedago\u0161ke i historiografske vrijednosti. Umjetna inteligencija mo\u017ee potaknuti znati\u017eelju, ali mora biti podre\u0111ena ciljevima obrazovanja i odgovornom profesionalnom prosu\u0111ivanju u\u010ditelja.<\/p>\n\n\n\n

Na\u010delo transparentnosti i razumljivosti<\/h2>\n\n\n\n

Svaki UI alat koji se koristi u nastavi povijesti mora biti transparentan u pogledu svojih izvora, metoda rada i ograni\u010denja. U\u010ditelji i u\u010denici trebaju znati na temelju kojih podataka UI generira odgovore, kako obra\u0111uje informacije i u kojoj mjeri se njegov sadr\u017eaj temelji na historiografskim izvorima. Time se omogu\u0107uje kriti\u010dko promi\u0161ljanje i sprje\u010dava nekriti\u010dko prihva\u0107anje ponu\u0111enih informacija kao objektivne istine.<\/p>\n\n\n\n

Na\u010delo odgovornosti i profesionalnog prosu\u0111ivanja<\/h2>\n\n\n\n

U\u010ditelji povijesti zadr\u017eavaju profesionalnu odgovornost u odabiru i kori\u0161tenju UI alata. Ti alati mogu biti podr\u0161ka, ali ne smiju zamijeniti u\u010diteljevu ulogu u interpretaciji povijesti, odabiru izvora i postavljanju obrazovnih ciljeva. Odgovornost uklju\u010duje i osvje\u0161tavanje eti\u010dkih dilema, primjerice kada se koriste generirani sadr\u017eaji o kontroverznim temama poput genocida, rata ili kolonijalizma.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n

Reklame se ne prikazuju \u010dlanovima Clionaut Akademije:<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Kriti\u010dki pristup i promicanje vi\u0161e perspektiva<\/h2>\n\n\n\n

UI sustavi moraju biti osmi\u0161ljeni tako da poti\u010du vi\u0161e perspektiva u pristupu povijesti. Povijest nije stati\u010dni niz \u010dinjenica, ve\u0107 dinami\u010dan proces tuma\u010denja. U tom smislu, UI alati ne smiju nuditi jedinstvene, pojednostavljene narative, nego trebaju omogu\u0107iti istra\u017eivanje razli\u010ditih pogleda na pro\u0161lost, uklju\u010duju\u0107i marginalizirane glasove i alternativne interpretacije. U\u010ditelji imaju klju\u010dnu ulogu u usmjeravanju u\u010denika da analiziraju, propituju i dopunjuju ono \u0161to UI sustavi nude.<\/p>\n\n\n\n

Suradnja i interdisciplinarni razvoj<\/h2>\n\n\n\n

Razvoj u\u010dinkovitih i odgovornih UI alata za pou\u010davanje povijesti zahtijeva interdisciplinarnu suradnju izme\u0111u stru\u010dnjaka za povijest, obrazovanje i ra\u010dunalne znanosti. Povjesni\u010dari trebaju biti uklju\u010deni u sve faze razvoja tih tehnologija \u2013 od konceptualizacije do evaluacije \u2013 kako bi osigurali da alati odra\u017eavaju standarde struke i zadovoljavaju obrazovne ciljeve. Suradnja s u\u010diteljima, kao krajnjim korisnicima, tako\u0111er je nu\u017ena kako bi se osiguralo da su alati funkcionalni u konkretnim nastavnim situacijama.<\/p>\n\n\n\n

Poticanje tehnolo\u0161ke pismenosti i eti\u010dkog obrazovanja<\/h2>\n\n\n\n

U\u010ditelji trebaju imati podr\u0161ku u razvoju vlastitih digitalnih i tehnolo\u0161kih kompetencija kako bi mogli pouzdano koristiti i kriti\u010dki vrednovati UI alate. Tako\u0111er, va\u017eno je razvijati kod u\u010denika vje\u0161tine prepoznavanja izvora, razlikovanja \u010dinjenica od fikcije i razumijevanja eti\u010dkih dimenzija uporabe UI-a. Povijesno obrazovanje u tom kontekstu ne smije zanemariti va\u017enost obrazovanja za digitalno gra\u0111anstvo i odgovorno sudjelovanje u suvremenom informacijskom dru\u0161tvu.<\/p>\n\n\n\n

Zaklju\u010dak<\/h2>\n\n\n\n

Umjetna inteligencija mo\u017ee postati vrijedan saveznik u nastavi povijesti, ali samo ako se koristi promi\u0161ljeno, odgovorno i u skladu s temeljnim vrijednostima povijesnog obrazovanja. U\u010ditelji i povjesni\u010dari moraju ostati \u010duvari profesionalnih standarda, a UI alati trebaju slu\u017eiti kao potpora \u2013 ne kao zamjena \u2013 nastavnom procesu. Kroz jasne smjernice, suradnju i stalno stru\u010dno usavr\u0161avanje, mogu\u0107e je oblikovati obrazovni prostor u kojem \u0107e nove tehnologije pridonijeti dubljem razumijevanju pro\u0161losti i razvoju kriti\u010dkih gra\u0111ana.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n

Reklame se ne prikazuju \u010dlanovima Clionaut Akademije:<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Dodatak 2: Primjer tablice politike o uporabi umjetne inteligencije u pou\u010davanju povijesti<\/h3>\n\n\n\n

Studenti i nastavnici \u010desto postavljaju pitanja o tome kada i u kojim situacijama je primjereno koristiti generativnu umjetnu inteligenciju u istra\u017eivanju, analizi i pisanju unutar u\u010dioni\u010dkog konteksta. Jasno definirana o\u010dekivanja pritom su od klju\u010dne va\u017enosti. Kao po\u010detni model, Ad hoc odbor AHA-e za umjetnu inteligenciju u obrazovanju povijesti sastavio je sljede\u0107u tablicu kako bi pomogao pojedinim nastavnicima, odsjecima i institucijama u razvoju i usavr\u0161avanju vlastitih pravila i smjernica.<\/p>\n\n\n\n

Karakteriziranjem razli\u010ditih na\u010dina kori\u0161tenja umjetne inteligencije kao prihvatljivih ili neprihvatljivih, cilj ove tablice je potaknuti transparentnost i ponuditi format za komunikaciju o\u010dekivanja. Pritom se sna\u017eno preporu\u010duje uskla\u0111ivanje pravila pojedinih kolegija i odsjeka s institucionalnim politikama. Tako\u0111er se pretpostavlja da \u0107e odsjeci mo\u017eda usvojiti razli\u010dite pristupe ovisno o razini nastave (osnovno\u0161kolska, srednjo\u0161kolska, op\u0107e obrazovanje, preddiplomski i diplomski studij). Svjesni smo da \u0107e na\u0161i kolege imati razli\u010dita mi\u0161ljenja o ovoj tablici i nadamo se da \u0107e poslu\u017eiti kao poticaj za daljnje rasprave.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
Zadatak<\/strong><\/th>Mo\u017ee li to biti prihvatljiva uporaba?<\/strong><\/th>Pod kojim uvjetima?<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Zamoliti generativnu UI da identificira ili sa\u017eme klju\u010dne to\u010dke u \u010dlanku prije \u010ditanja<\/td>Da<\/td>Prihvatljivo bez potrebe za eksplicitnim navo\u0111enjem izvora<\/td><\/tr>
Kori\u0161tenje UI chatbota kao partnera u pisanju radi generiranja i razvijanja ideja<\/td>Da<\/td>Prihvatljivo, mo\u017ee zahtijevati eksplicitno navo\u0111enje ovisno o okolnostima<\/td><\/tr>
Zamoliti generativnu UI da izradi po\u010detnu bibliografiju<\/td>Da<\/td>Prihvatljivo bez eksplicitnog navo\u0111enja samo ako su svi izvori provjereni i dopunjeni dodatnim bazama podataka i izvorima<\/td><\/tr>
Zamoliti generativnu UI da izradi povijesnu sliku za rad ili prezentaciju<\/td>Da<\/td>Slika mora biti jasno ozna\u010dena kao generirana umjetnom inteligencijom, uz eksplicitno obja\u0161njenje na\u010dina izrade. Slike se ne smiju dijeliti izvan u\u010dionice<\/td><\/tr>
Zamoliti generativnu UI da ispravi strukturu ili format fusnota<\/td>Da<\/td>Prihvatljivo bez potrebe za eksplicitnim navo\u0111enjem<\/td><\/tr>
Zamoliti generativnu UI da napi\u0161e esej ili poglavlje te to predati kao vlastiti rad<\/td>Ne<\/td>Nikada nije prihvatljivo<\/td><\/tr>
Napisati esej\/poglavlje pa zamoliti UI da pobolj\u0161a stil jezika, ali bez mijenjanja, dodavanja ili zamjene glavnih teza<\/td>Da<\/td>Prihvatljivo bez eksplicitnog navo\u0111enja samo ako su prijedlozi UI-a ograni\u010deni na gramati\u010dke i sintakti\u010dke ispravke<\/td><\/tr>
Napisati esej\/poglavlje pa zamoliti UI da doda nove to\u010dke<\/td>Da<\/td>Prihvatljivo uz eksplicitno navo\u0111enje, samo ako su informacije provjerene i izra\u017eene vlastitim rije\u010dima<\/td><\/tr>
Zamoliti UI da sa\u017eme knjigu ili \u010dlanak iz vlastitog stru\u010dnog podru\u010dja i koristiti to kao po\u010detnu to\u010dku za daljnju analizu<\/td>Da<\/td>Prihvatljivo bez potrebe za eksplicitnim navo\u0111enjem<\/td><\/tr>
Zamoliti UI da sa\u017eme knjigu ili \u010dlanak, a zatim taj sa\u017eetak koristiti u literaturnom pregledu bez \u010ditanja izvornog teksta<\/td>Ne<\/td>Nikada nije prihvatljivo jer nije do\u0161lo do stvarnog anga\u017emana s izvorom<\/td><\/tr>
Kori\u0161tenje UI-generiranog sa\u017eetka znanstvene literature za kritiku pristupa drugog autora<\/td>Ne<\/td>Nikada nije prihvatljivo jer UI \u010desto \u010dini osnovne pogre\u0161ke, a ne postoji stvarni anga\u017eman s literaturom<\/td><\/tr>
Uklju\u010divanje reference generirane pomo\u0107u UI alata u fusnotu bez provjere izvora<\/td>Ne<\/td>Nikada nije prihvatljivo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dokument Ameri\u010dkog povijesnog dru\u0161tva pru\u017ea smjernice za odgovornu i promi\u0161ljenu uporabu umjetne inteligencije u pou\u010davanju povijesti, nagla\u0161avaju\u0107i va\u017enost transparentnosti, kriti\u010dkog mi\u0161ljenja i o\u010duvanja profesionalnih standarda u obrazovanju.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13047,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[193,2],"tags":[1233,95],"class_list":["post-13045","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-strucni-clanci","category-vijesti-edu","tag-american-historical-association","tag-umjetna-inteligencija"],"jetpack_publicize_connections":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13045","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13045"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13089,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13045\/revisions\/13089"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13047"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}