{"id":11889,"date":"2025-06-30T18:27:39","date_gmt":"2025-06-30T16:27:39","guid":{"rendered":"https:\/\/povijest.net\/ca\/?p=11889"},"modified":"2025-07-06T18:36:04","modified_gmt":"2025-07-06T16:36:04","slug":"podcast-u-nastavi-povijesti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/povijest.net\/ca\/2025\/podcast-u-nastavi-povijesti\/","title":{"rendered":"Podcast u nastavi Povijesti"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podcasti su oblik digitalnog medija koji je posljednjih dvadesetak godina znatno utjecao na na\u010din na koji konzumiramo informacije i zabavni sadr\u017eaj. Iako se \u010desto uspore\u0111uju s radijem, podcasti imaju svoje specifi\u010dne korijene, razvoj i funkcije.<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"130\" src=\"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/clionaut_preporuke-za-edukatore-1024x130.jpg\" alt=\"Clionaut preporuka: za edukatore\" class=\"wp-image-7254\" srcset=\"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/clionaut_preporuke-za-edukatore-1024x130.jpg 1024w, https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/clionaut_preporuke-za-edukatore-300x38.jpg 300w, https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/clionaut_preporuke-za-edukatore-768x98.jpg 768w, https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/clionaut_preporuke-za-edukatore.jpg 1180w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Izraz podcast prvi put se pojavio 2004. godine kao spoj rije\u010di <em>iPod <\/em>(Appleov ure\u0111aj za slu\u0161anje glazbe) i <em>broadcast <\/em>(emitiranje). Pojava \u0161irokopojasnog interneta, rast dostupnosti digitalne audioopreme i razvoj RSS tehnologije omogu\u0107ili su korisnicima da preuzimaju i slu\u0161aju audio sadr\u017eaj kad god po\u017eele.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jedan od prvih zna\u010dajnih podcasta bio je <em>Daily Source Code<\/em> Adama Curryja, koji je popularizirao ovaj novi medij. U obliku mp3 datotke njegove su snimke bile dostupne od 2003. do 2014. godine. Na vrhuncu je imao oko pola milijuna slu\u0161atelja. Ubrzo su se pojavile tisu\u0107e podcasta \u2013 od onih amaterskih do profesionalno produciranih emisija velikih medijskih ku\u0107a poput BBC-a, NPR-a i The New York Timesa.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns has-border-color is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7387b849 wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"border-color:#cf2e2e;border-style:dashed;border-width:1px;border-radius:10px\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-cyan-bluish-gray-color has-text-color has-link-color has-small-font-size wp-elements-948331d77a7dcf4e9518fc66f3402adb wp-block-paragraph\">Reklame se ne prikazuju \u010dlanovima Clionaut Akademije:<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U 2010-ima podcasti su do\u017eivjeli \u201cdrugi val\u201d popularnosti, posebno zahvaljuju\u0107i pametnim telefonima, streaming platformama i viralnim serijalima poput <em>Serial <\/em>(2014.), koji je potaknuo ogroman interes javnosti za <em>true-crime<\/em> \u017eanr i ozbiljno istra\u017eiva\u010dko novinarstvo u audio formatu. Posljednjih godina sve je ve\u0107i broj podcasta i u Hrvatskoj. Platforma Klio je snimila nekoliko epizoda <em>\u0160to nam (ne) treba u Povijesti?<\/em>, a trenutno se priprema i me\u0111unarodno izdanje na engleskom jeziku.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-spotify wp-block-embed-spotify wp-embed-aspect-21-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Spotify Embed: Briga o mentalnom zdravlju u\u010denika (za u\u010ditelje i nastavnike Povijesti)\" style=\"border-radius: 12px\" width=\"100%\" height=\"152\" frameborder=\"0\" allowfullscreen allow=\"autoplay; clipboard-write; encrypted-media; fullscreen; picture-in-picture\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/open.spotify.com\/embed\/show\/3Dy1Q9iZEvad4Px1gR9Twk?utm_source=oembed\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Za razliku od radija koji se danas sve manje slu\u0161a podcast ima nekoliko prednosti. Obzirom da se radi o digitalnom mediju podcast se mo\u017ee emitirati u\u017eivo, ali je daleko najpopularnija verzija naknadnog <em>online <\/em>preuzimanja. Bilo da se radi o video i samo audio podcastu mo\u017eemo ga slu\u0161ati na svojim ure\u0111ajima kad putujemo na posao ili u slobodno vrijeme. Mo\u017eemo ga ubrzati pa mnogi slu\u0161aju podcaste na 1.25, 1.5 ili \u010dak na dvostrukom ubrzanju (vjerojatno vole zvuk drogiranih vjeverica). Trajanje, na\u010din ure\u0111ivanja ili interaktivnost nekog podcasta nisu ni\u010dim ograni\u010deni i samo ovise o onima koji ga proizvode i emitiraju.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podcast u nastavi Povijesti mo\u017ee se koristiti kao zgodna metoda projektnog zadatka. U\u010denici, posebno oni u srednjim \u0161kolama, upoznati su s tim \u0161to je podcast i premda mo\u017eda nisu stalni konzmenti sigurno poznaju njegove osnovne elemente. A \u0161to je osnovno za podcast? Premda ima i potpuno nasumi\u010dnih i improviziacijskih podcasti su obi\u010dno tematski razgovori. Odabere se jedna tema koja se istra\u017ei pa se o njoj predaje i razgovara, komentiraju dva ili vi\u0161e sugovornika ili se pozove stru\u010dnjak koji odgovara na pitanja.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ciljevi kori\u0161tenja ove metode kod srednjo\u0161kolaca:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Razviti kriti\u010dko mi\u0161ljenje kroz analizu povijesnih doga\u0111aja.<\/li>\n\n\n\n<li>Potaknuti istra\u017eiva\u010dke i prezentacijske vje\u0161tine u\u010denika.<\/li>\n\n\n\n<li>Omogu\u0107iti u\u010denicima kreativno izra\u017eavanje kroz tehnologiju.<\/li>\n\n\n\n<li>Povezati povijest s aktualnim temama i interdisciplinarnim znanjima.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ili ako u potpunosti pojednostavimo &#8211; kako zainteresirati u\u010denike da odrade odre\u0111ene zadatke, da istra\u017euju povijest, ne\u0161to nau\u010de i posljedi\u010dno nastavnicima omogu\u0107e vrednovanje i ocjenjivanje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U potpuno slobodnoj formi mo\u017eemo u\u010denicima dati mogu\u0107nost da npr. na po\u010detku nastavne godine obdaberu povijesnu temu (npr. razdoblje, doga\u0111aj, li\u010dnost) koju \u017eele istra\u017eivati. Tema mora biti dovoljno \u0161iroka za raspravu i dovoljno uska za istra\u017eivanje (npr. \u201cUtjecaj tiska na Francusku revoluciju\u201d).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Raditi mogu samostalno ili u paru. Namjerno izbjegavam ve\u0107e grupe jer se rad pojedinaca razvodni i sukladno poznatoj grupnoj dinamici dio u\u010denika preuzme vi\u0161e radnih uloga dok ih se dio \u0161verca.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Va\u017eno je postaviti osnovne kriterije &#8211; okvirno trajanje (npr. 8-10 minuta), prikupljanje i citiranje izvora (pisanih, audio, video &#8211; primarni i sekundarni), na\u010din analize i razrada prezentiranja teme. Ovisno o tome kakve detalje dogovorite na isti na\u010din oblikujte i kriterije (rubrike) za vrednovanje i ocjenjivanje. Nemojte zaboraviti da i tijekom rada u\u010denika mi kao nastavnici stojimo na raspolaganju za dodatna pitanja i savjete.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rezultat mo\u017ee biti audio ili video podcast ovisno o afinitetima u\u010denika i koliko se osje\u0107aju ugodno da ih se samo slu\u0161a ili i vidi. Va\u017eno je garantirati da je njihov finalni produkt namijenjen samo za interno kori\u0161tenje &#8211; da ne\u0107e biti javno dostupan. Podcast se mo\u017ee <em>uploadati <\/em>ili kao \u0161to je ovogodi\u0161nje iskustvo pokazalo &#8211; u\u010denici mogu jednostavno poslati svoje uratke putem maila i dijeljenjem poveznica.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U\u010denici za snimanje ne moraju imati nikakvu specijaliziranu opremu osim pametnih mobitela koje ve\u0107 koriste. U\u010denici su ve\u0107 od osnovne \u0161kole vrlo vje\u0161ti ne samo u snimanju ve\u0107 i u editiranju audio ili video snimki.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns has-border-color is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7387b849 wp-block-columns-is-layout-flex\" style=\"border-color:#cf2e2e;border-style:dashed;border-width:1px;border-radius:10px\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<p class=\"has-text-align-center has-cyan-bluish-gray-color has-text-color has-link-color has-small-font-size wp-elements-948331d77a7dcf4e9518fc66f3402adb wp-block-paragraph\">Reklame se ne prikazuju \u010dlanovima Clionaut Akademije:<\/p>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">U\u010deni\u010dke uratke mo\u017eete preslu\u0161avati samo vi kao nastavnik ako \u017eelite da u\u010denici budu potpuno opu\u0161teni. Naravno, mo\u017eete imati neku online mapu ili stranicu na koju mo\u017eete postaviti sve uratke jednog razreda ili generacije (npr. Google Classroom). No, imajte na umu da takva dostupno mo\u017ee biti ograni\u010davaju\u0107eg karaktera kod introvertiranih u\u010denika ili onih koji osje\u0107aju ve\u0107i socijalni pritisak kolega. Tijekom ove \u0161kolske godine u\u010denici su samo slali svoje uratke na moj slu\u017ebeni e-mail. U slu\u010daju ako se s u\u010denicima dogovorite da svi podcast uratci budu dostupni razredu onda zaista mo\u017eete imati interni podcast u broju epizoda koliko u\u010denika imate u razredu. Tako\u0111er ako se odlu\u010dite za javno preslu\u0161avanje svakako probajte uvesti prezentiranje i refleksiju &#8211; to potencijalno mo\u017ee biti dobra motivacijska metoda prilikom uvo\u0111enja u novu temu ili prilikom ponavljanja. Pitanja za diskusiju onda mogu biti: kakav je bio proces istra\u017eivanja, \u0161to su nau\u010dili ili pak kako bi pobolj\u0161ali epizodu. U\u010denici mogu dati i povratne informacije jedni drugima.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gimnazijski maturanti Srednje \u0161kole \u010cakovec u drugom su polugodi\u0161tu dobili podcast zadatak u kojem su na temelju nekoliko povijesnih izvora mogli oblikovati svoju podr\u0161ku ili protivljenje kori\u0161tenja atomskih bombi protiv Japana. Prema unaprijed predo\u010denim rubrikama u\u010denici su vrednovani i ocijenjeni kao proceduralno znanje.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-vivid-red-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-1add5e811f1c930a14d2aac1b308ebbb wp-block-paragraph\">NAPOMENA: \u010clanak je objavljen u \u010dasopisu Pou\u010davanje Povijesti. <br>Hajdarovi\u0107, M. (2025). Podcast u nastavi Povijesti. <em>Pou\u010davanje povijesti<\/em>, IV(1), 46\u201347.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Podcasti su oblik digitalnog medija koji je posljednjih dvadesetak godina znatno utjecao na na\u010din na koji konzumiramo informacije i zabavni sadr\u017eaj. Iako se \u010desto uspore\u0111uju s radijem, podcasti imaju svoje [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11892,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":false,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[193],"tags":[101,198],"class_list":["post-11889","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-strucni-clanci","tag-podcast","tag-strucni-clanci"],"jetpack_publicize_connections":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11889","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11889"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11889\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11899,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11889\/revisions\/11899"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11892"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11889"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11889"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/povijest.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11889"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}