{"id":11098,"date":"2025-01-22T23:47:00","date_gmt":"2025-01-22T22:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/povijest.net\/ca\/?p=11098"},"modified":"2025-01-23T12:42:30","modified_gmt":"2025-01-23T11:42:30","slug":"natjecanje-iz-povijesti-moze-li-drugacije","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/povijest.net\/ca\/2025\/natjecanje-iz-povijesti-moze-li-drugacije\/","title":{"rendered":"Natjecanje iz Povijesti – mo\u017ee li druga\u010dije?"},"content":{"rendered":"\n

Danas je u hrvatskim \u0161kolama po\u010dela nova serijala “Natjecanje iz Povijesti”. Serijal koji se redovito gleda svake godine u tri epizode kod sudionika i gledatelja izaziva razli\u010dite emocije. Poput sli\u010dnih serijala o pre\u017eivljavanju i ovdje se broj sudionika u svakome krugu smanjuje dok rizici rastu. Cilj sudionika je podi\u0107i pobjedni\u010dki pehar dok organizatori nastoje prona\u0107i sve ud\u017ebeni\u010dke fusnote kako bi ih u tome onemogu\u0107ili. Ne znam koliko vam se svi\u0111a moj poku\u0161aj duhovitosti u uvodu, ali vas mo\u017eda privu\u010de da pro\u010ditate i ostatak teksta. <\/p>\n\n\n\n\n\n\n

\n
\"Clionaut<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Uvodna napomena<\/h2>\n\n\n\n

Prije analize nekoliko uvodnih napomena. Temeljem dosada\u0161njeg iskustva znamo da ne postoji otvorena komunikacija izme\u0111u prakti\u010dara u u\u010dionicama i MZOM\/AZOO. Komunikacija na takvoj razini obi\u010dno je jednosmjerna i hijerarhijski uvjetovana. Zajednica prakti\u010dara dosad nije pokazala ni da je zajednica niti da imamo \u017eelje\/sposobnosti za kritiku bilo kojeg dijela sustava. Otvorena i javna kritika sustava pojedince mo\u017ee udaljiti od napredovanja\/nagra\u0111ivanja, sudjelovanja na skupovima kao predava\u010da ili samo sudionika, udaljavanje ili nemogu\u0107nost vo\u0111enja \u017eupanijskih aktiva, i sli\u010dne “nevidljive” kazne. U isto vrijeme svaka kritika pa tako i kritika natjecanja do\u017eivljava se kao osobni napad bez odvajana privatno\/profesionalno. Znamo da su primjerice \u010dlanovi povjerenstva za provedbu natjecanja ulo\u017eili vrijeme i trud u kreiranje pitanja i hvala im na tome. U isto vrijeme je jasno da sudjelovanje donosi bodove, profesionalni ugled i mogu\u0107nost bolje “suradnje sa sustavom”.<\/p>\n\n\n\n

Koji su ciljevi provedbe natjecanja?<\/h2>\n\n\n\n

U pogledu na natjecanje krenimo od osnova odnosno \u0161to kreatori obrazovne politike ka\u017eu o tome. Tako o natjecanjima i smotrama u\u010denika na sustavu e-Gra\u0111ani<\/a> stoji:<\/p>\n\n\n\n

\n

Sudjelovanjem na natjecanjima u\u010denicima se omogu\u0107ava razvoj sklonosti, sposobnosti i iskazivanje zanimanja za odre\u0111ena podru\u010dja. Svrha je natjecanja i smotra predstavljanje rezultata rada, znanja i vje\u0161tina, sposobnosti i osposobljenosti u\u010denika i njihovih mentora na odre\u0111enom podru\u010dju te otkrivanje, poticanje i pra\u0107enje rada darovitih u\u010denika.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Agencija za odgoj i obrazovanje u Op\u0107a pravila za provedbu natjecanja i smotri u \u0161kolskoj godini 2024.\/2025. <\/a>ukratko poja\u0161njava:<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\n

Natjecanje je pravilima odre\u0111en postupak iskazivanja sposobnosti, vje\u0161tina i znanja u\u010denika osnovnih i srednjih \u0161kola Republike Hrvatske pisanim, usmenim, pjevanim, sviralnim ili plesnim oblicima, pojedina\u010dno ili u skupini.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

Na natjecanju i smotri sudjeluju u\u010denici koji se kao pojedinci ili \u010dlanovi skupine isti\u010du znanjem, vje\u0161tinama ili sposobnostima u skladu s programom i posebnim pravilima pojedinog natjecanja ili smotre.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

I to je zapravo sve \u0161to bi o “ciljevima” mogli prona\u0107i na razini kreatora politika prije spu\u0161tanja na predmetna povjerenstva. Sljede\u0107a instanca koju mo\u017eemo pogledati su Posebna pravila natjecanja iz Povijesti u \u0161kolskoj godini 2024.\/2025.<\/a> izdana od strane AZOO 14. studenog 2024. U pravilima su istaknuti sljede\u0107i ciljevi:<\/p>\n\n\n\n

\n

Ciljevi su Natjecanja iz povijesti predstavljanje rezultata rada, znanja, vje\u0161tina, sposobnosti i kompetencija u\u010denika u podru\u010dju povijesti, kao i poticanje u\u010denika na razvoj i unapre\u0111enje osobnih znanja, vje\u0161tina, sposobnosti i kreativnosti, razvijati pristup u pou\u010davanju i u\u010denju povijesti te razvijati zanimanje za znanost i istra\u017eivanje u istra\u017eiva\u010dkim radovima.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Napisani su i ishodi:<\/p>\n\n\n\n

\n

U\u010denici osnovnih i srednjih \u0161kola natje\u010du se u poznavanju, razumijevanju i primjeni Tehni\u010dkih koncepata u povijesti, koncepata i obrazovnih ishoda (u prilogu) predvi\u0111enih kurikulima Povijesti. Sve dodatne informacije za natjecanje u znanju, isklju\u010divo mentori, mogu dobiti u pisanom obliku na elektronskoj adresi marijana.marinovic@azoo.hr<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Poku\u0161ajmo ipak biti realni i kreativniji o promi\u0161ljanju \u0161to bi mogu\u0107i ciljevi mogli biti:<\/p>\n\n\n\n

\n

\ud83d\udccc Produbljivanje znanja i interesa za povijest<\/strong> – Natjecanja bi mogla motivirati u\u010denike da dublje istra\u017euju povijesne teme i koncepte izvan redovnih \u0161kolskih programa. Potaknuti ih na kontinuirano u\u010denje i samostalno kori\u0161tenje razli\u010ditih izvora te na kriti\u010dko i analiti\u010dko promi\u0161ljanje povijesnih doga\u0111aja.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccc Razvoj analiti\u010dkih i istra\u017eiva\u010dkih vje\u0161tina<\/strong> – Usmjeriti u\u010denike na vrednovanje, uspore\u0111ivanje i interpretaciju izvora (pisanih, slikovnih, audio ili videomaterijala). U\u010dvrstiti kompetenciju kriti\u010dkog mi\u0161ljenja, \u0161to uklju\u010duje razumijevanje uzro\u010dno-posljedi\u010dnih veza u povijesti, procjenu autenti\u010dnosti dokumenata i prepoznavanje razli\u010ditih gledi\u0161ta.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccc Prepoznavanje i podr\u017eavanje darovitih u\u010denika<\/strong> – Omogu\u0107iti u\u010diteljima da identificiraju u\u010denike s osobitom motivirano\u0161\u0107u i talentom za povijest, te im pru\u017eiti dodatne poticaje za razvoj. Dati tim u\u010denicima priliku da se istaknu i predstave svoj rad na svim razinama.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccc Unaprje\u0111ivanje nastavnih metoda i stru\u010dnog usavr\u0161avanja <\/strong>– Sudjelovanje u provedbi natjecanja i mentoriranje u\u010denika mogli bi potaknuti u\u010ditelje na inovativnije i istra\u017eiva\u010dke pristupe u pou\u010davanju, oboga\u0107uju\u0107i tako redovnu nastavu. Kroz pra\u0107enje zadataka, kriterija i rje\u0161enja, nastavnici dobivaju povratnu informaciju te unaprje\u0111uju na\u010din rada s u\u010denicima.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccc Poticanje suradnje i razmjene iskustava<\/strong> – U\u010denici i nastavnici iz razli\u010ditih \u0161kola imaju priliku me\u0111usobno komunicirati, dijeliti ideje i uspostaviti suradnju na istra\u017eiva\u010dkim projektima ili drugim oblicima rada. Stvara se dinami\u010dna zajednica onih koji su posebno zainteresirani za povijest i njen razvoj.<\/p>\n\n\n\n

\ud83d\udccc Podizanje javne svijesti o va\u017enosti povijesti <\/strong>– Isticanjem uspjeha u\u010denika i nagla\u0161avanjem vrijednosti povijesne pismenosti, \u0161ira se javnost poti\u010de na uva\u017eavanje povijesnih znanja i kriti\u010dkog promi\u0161ljanja dru\u0161tvenih procesa. Natjecanja bi se mogla koristiti i kao platforma za popularizaciju povijesnih tema, poticanje rasprava te ja\u010danje kulture sje\u0107anja i razumijevanja povijesne ba\u0161tine.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Drugim rije\u010dima, smisao natjecanja iz povijesti nije samo verificirati tko najbolje vlada \u010dinjenicama (i prakti\u010dki fusnotama svakog ud\u017ebenika), nego i pro\u0161iriti interes, razviti istra\u017eiva\u010dke i kriti\u010dke sposobnosti te potaknuti kreativnost i dublje razumijevanje povijesnih procesa. Razmislite \u0161to trenutno od toga ostvarujemo u sada\u0161njem sustavu.<\/p>\n\n\n\n

Kritike natjecanja iz Povijesti<\/h2>\n\n\n\n

Da, kao i kod ve\u0107ine \u0161kolskih natjecanja, i natjecanja iz povijesti ponekad su predmet kritika razli\u010ditih dionika (nastavnika, roditelja, samih u\u010denika, pa i \u0161ire javnosti). Neke od \u010de\u0161\u0107ih kritika uklju\u010duju:<\/p>\n\n\n\n