Početak je nove nastavne godine i internetom se opet vrti (primjer 1, primjer 2, primjer 3, primjer 4) navodno inspirativno pismo Abrahama Lincolna učitelju njegova prvašića.
Verzija pisma:
Danas moj mali sin kreće u školu – i sve će mu ondje neko vrijeme biti strano i novo i zato bih molio da budete nježni prema njemu. On kreće u pustolovinu koja ga može odvesti preko kontinenata u avanturu koju će vjerojatno pratiti ratovi, tragedija, patnja. Takav će život zahtijevati vjeru, ljubav i hrabrost. Stoga, dragi učitelju, molim vas uhvatite ga za ruku i naučite ga onome što mora znati. Naučite ga, ali blago, ako možete.
Naučite ga da na svakog neprijatelja dolazi i jedan prijatelj. Morat će naučiti da svi ljudi nisu pravedni, ni iskreni. Ali naučite ga također da na svakog podlaca dolazi jedan heroj, na svakog pokvarenog političara jedan predani vođa.
Naučite ga da deset zarađenih centi vrijedi mnogo više nego jedan nađeni dolar, da je u školi mnogo časnije griješiti nego varati. Naučite ga kako dostojanstveno gubiti i kako uživati u pobjedi kada dobiva. Naučite ga da bude obazriv s obazrivima, a nedopustiv s grubima. Naučite ga odmah da je najlakše nadvladati nasilnike.
Odvratite ga od zavisti ako možete, i naučite ga tajni spokojnog osmijeha. Naučite ga, ako možete, kako se nasmijati kada si tužan; naučite ga da suze nisu sramota; naučite ga da slava može biti i u porazu, a očaj u uspjehu. Naučite ga da se ne obazire na cinike.
Naučite ga ako možete čudesnosti knjiga, ali dajte mu također vremena da duboko razmišlja o vječnoj zagonetki ptica na nebu, pčela na suncu i cvijeća na zelenom brežuljku. Naučite ga da vjeruje u vlastite ideje, čak i ako mu svi kažu da su one pogrešne. Pokušajte ome sinu dati snagu da ne slijedi gomilu kada svi to čine. Naučite ga da svakoga sluša, ali naučite ga također da probere sve što čuje i zadrži samo ono dobro što prođe kroz sito istine.
Naučite ga da proda svoje talente i mozak najboljim ponuđačima, ali da nikada ne izvjesi cijenu na svoje srce i dušu. Neka ima hrabrosti biti nestrpljiv, neka ima strpljena biti hrabar. Naučite ga da uvijek ima uzvišenu vjeru u sebe, jer tada će uvijek imati uzvišenu vjeru u čovječanstvo i Boga.
Ovo je veliki zadatak, ali pogledajte što možete učiniti. On je tako drag mali dječak, i on je moj sin.
Abraham Lincoln
Provjera točnosti
Christian McWhirter, povjesničar u Muzeju i knjižnici Abrahama Lincolna, o takvom pismu kaže:
To pismo je lažnjak i povremeno se pojavljuje. Nikada nije pronađen rukopis takvog pisma niti je nešto takvo uključeno u Lincolnove prikupljene zapise i govore. Pisac tog pisma niti ne zvuči poput Lincolna.
Pitanja za analizu
- Kako biste opisali ton i svrhu pisma? Razmislite o tome kako se osjećaji i brige roditelja odražavaju kroz pismo.
- Koje su glavne vrijednosti koje autor pisma želi da dijete nauči u školi? Nabrojite nekoliko i objasnite zašto su važne.
- Na koji način pisac vidi odnos između učenika i učitelja? Kako učitelj može utjecati na razvoj djeteta prema ovom tekstu?
- Zašto autor ističe važnost učenja o moralnosti (npr. poštenje, hrabrost, pobjeda i poraz)? Koji je cilj takvog odgoja?
- Autor pisma traži od učitelja da dijete nauči vjerovati u vlastite ideje, čak i kada svi tvrde suprotno. Zašto je to važno i koliko je izazovno u stvarnom životu?
- Kako biste povezali poruku pisma s današnjim obrazovnim izazovima? Je li takva vrsta odgoja i dalje relevantna?
- Zašto lažna pisma poput ovog nastavljaju kružiti i biti popularna? Što ljudi traže u takvim tekstovima?
- Kako povjesničar McWhirter objašnjava autentičnost pisma? Kako biste procijenili važnost povijesne točnosti u interpretaciji ovakvih tekstova?
- Zašto je važno provjeravati točnost izvora prije nego što vjerujemo u sadržaj poput ovoga? Kako bismo to mogli primijeniti u svakodnevnom životu, posebice s obzirom na informacije na internetu?
Profesor povijesti i sociologije, doktorand interdisciplinarnih obrazovnih znanosti. Autor i urednik udžbenika i drugih obrazovnih materijala. Zainteresiran za teme digitalne humanistike i povijesti, javnu povijest, suvremenu povijest, Holokaust, didaktiku povijesti i futurologiju.
